摘要：随着教育改革的深入,小学数学课堂的教育模式也发生了改变,现阶段我国小学数学教学逐渐向多元化转变,引导学生有效思考成为提升数学课堂教学效率的重要前提.文章在“互联网+”教育背景下,对小学数学课堂促进学生有效思考的途径进行了分析,结合实际需求与课堂教学改革方向,对传统小学数学课堂教学模式进行了创新设计.

摘要：教材是一个时期一个区域学习材料的共同范式。教学实践中对教材的使用因人而异,但多数教师缺乏研读教材的意识,平时备课只做参考教案的搬运者,没有深入研读教材的实践经历,教学中常常出现目标把握不准、学习深度不够甚至错误理解教材编写意图以及知识本质的现象。因此,读懂读透教材、准确把握教材是教师的短板,关注教材的解读以及研究解读的思路和方法应该引起教师的格外重视。

摘要：上周,我有幸参加学校组织的教案检查,发现有很多教师没有写反思或者说不会写反思。他们要么写自己的设计意图,要么把教学过程简单地描述一下只反不思。这样的反思,有还不如无,既浪费了时间和精力,更谈不上教师的专业发展。那么一名教师怎样才能对自己的教学行为进行有效的反思呢?笔者认为要弄清如下这几个问题:一、什么是反思北师大版小学数学教材副主编张丹教授说:"

摘要：【教学目标】1.在扫清阅读障碍的基础上梳理课文的主要板块。2.理解天窗是孩子们“唯一的慰籍”的原因。3.在小组合作中发现文本“多种方式表达想象”的语言特色,联系生活进行语言迁移,从而走进属于自己的“天窗”。

摘要：托尔斯泰说：“思想，就是推动自己和全人类的生活的力量”这句话现在听起来好像有些落伍了，因为思想之泉只有不断奔涌才能有创意。教师也曾经自豪于“三尺”讲台写春秋，而如今“不设讲台”已成为一种新的尝试新课程改革的春风浩浩荡荡，其体系呈现形式是以学生的发展为本，其背景就是反映社会的需要和学科的思想，更重要的就是反映了我们教师的思想，教师不仅是课程改革的执行者，也是课程实施的参与者，如果教师无思想之意，还做传道授业解惑之人，学生就很难在思考的浪花里留恋．

摘要：【教学目标】1.学习生字词,朗读课文,积累自己喜欢的语句。2.在理解课文的基础上,领会作者抓住事物特点,展开贴切的联想,以及分层描写、层层递进的写作方法。3.让学生通过学习课文内容,感受威尼斯独特的景物、风情,感受文章语言的美,激发学生对生活的热爱之情。【教学目标】一、揭题引入,激发兴趣1.简介威尼斯,引入课题。