摘要：目的探索安徽省高职高专院校新生对龋病的认知及行为的基本情况,为进行龋病的预防提供科学依据。方法设计调查问卷,对安徽医学高等专科学校大一新生进行龋病知识及健康行为的问卷调查。结果新生对龋病的认知及行为总体表现较好,知道龋病是由细菌引起的学生占66%;知道含糖食品最易致龋的人占75.3%;每天刷牙2次或以上的人占73.9%,但对有些知识表现较差,仅16%的人知道窝沟封闭能防龋,知道"牙菌斑"这个概念的仅占20.1%;定期检查的人只占1.1%。结论安徽省高职高专学校新生对龋病的认知及行为存在盲区,学校应加强口腔保健知识的宣传。

摘要：作业是所有学科学习的重要环节。因为它是课堂教学的延伸、补充、强化,能够帮助学生更好地消化和巩固课堂所学内容,同时还能帮助老师通过作业反馈教学效果、反思课堂教学。本文通过对大学英语课程作业的探索,来最大限度地发挥作业对大学英语课程的作用,以此来提高学生的英语水平,提高学生的综合素质,最终提高就业竞争力。

摘要：天然酶在活性、对映体选择性或热稳定性等方面经常难以满足应用与研究的需求,探索高效的酶分子改造技术改善该类酶的某些特性是酶工程的重要任务。酶分子改造技术主要包括理性设计、定向进化和人工智能辅助设计等。定向进化和理性设计是由实验驱动的酶分子改造策略,已经成功地应用于酶工程,但由于蛋白质序列空间的尺寸巨大以及实验数据少,现行的酶分子改造方法仍然面临着重大挑战。随着新一代测序、高通量筛选方法、蛋白质数据库和人工智能技术的发展,数据驱动的酶工程有望应对这些挑战。其中,采用人工智能辅助的统计学习方法,通过数据驱动方式构建序列/结构-酶性能的预测模型,依据预测模型挑选优良突变酶,大大提高了酶分子改造效率。基于酶分子改造的应用需求,本文综述了人工智能辅助酶分子改造的数据采集方法以及人工智能辅助酶分子改造的应用实例等,重点叙述了采用卷积神经网络预测蛋白质热稳定性的方法,以期为该领域的研究人员提供参考。

摘要：对现有的电子信息工程技术专业课程进行研究,发现传统的课程实践教学存在与社会需求脱节、学生记忆碎片化、无法满足个性化发展等问题。基于CDIO教育理念完善“电子产品设计与制作”课程教学策略,构建了“三阶、六步、四类型”教学实施过程,发挥电子产品设计与制作职业技能大赛引领作用,提高学生的创新、创业能力和职业素养,提升了教学质量,有利于人才培养。

摘要：针对汽车轮胎胎侧区生产过程中的各类缺陷,设计了无损检测图像的处理与识别方法。基于数字X射线摄影成像原理,分析了包括帘线开裂、帘线弯曲等在内的多种典型缺陷图像特征。提出一种结合均值修正的大津阈值图像分割算法和基于结构元素的迭代细化方法。通过构建不同类别的识别判据,实现了对包括异物夹杂、帘线断裂在内的4类微观和宏观缺陷的分类检测。算法整体缺陷识别概率达94.3%,漏检率低于8.7%。结果表明,所设计的图像处理与识别体系,可以有效实施轮胎胎侧区缺陷的自动化无损检测。该研究为保障汽车轮胎使用安全性提供了一定借鉴。

摘要：目的:桑叶蜜炙工艺的优选。方法:以黄酮类化合物:芦丁、绿原酸、紫云英苷、异槲皮苷,槲皮素的含量为指标,通过正交试验以及高效液相色谱法,对桑叶的蜜炙方法进行系统研究。结果:桑叶蜜炙工艺的优选方案是:药材与熟蜜的重量比为5∶1,闷润时间为20 min,用武火(900W)炒制3 min时,黄酮类化合物的含量最高。结论:本次实验中桑叶与蜜的重量比、闷润时间、炒制火候、炒制时间等因素对桑叶的蜜炙影响较大,利用正交试验结合高效液相色谱法有助于有效准确地测出桑叶蜜炙后黄酮类化合物的含量,为今后桑叶的蜜炙工艺提供参考。

摘要：目的调查安徽省某医学专科学校新生对口腔保健知识及行为的基本情况,为进行口腔预防保健提供科学依据。方法自行设计调查问卷,调查1 100名大一新生的口腔保健知识及行为。结果新生对口腔保健的认知及行为表现不均衡,有73.9%的学生早晚刷牙;仅有16%的学生知道窝沟封闭;15%的学生知道"洗牙"的功能;能够做到定期口腔检查的学生只有1.1%。结论安徽省某医学专科学校新生对口腔保健的认知及行为尚存在不足,应加强对大学生口腔保健知识的宣传。

摘要：我国色觉异常患者数量庞大,辨色能力弱导致他们在生活中面临一定的困扰。为了提高其生活质量,研究人员进行了相关色彩辅助设计、设备的研究,包括产品色彩设计、地图设计、红绿灯辅助设计等,帮助他们更好地生活。本文主要探讨面向色觉异常患者进行色彩辅助的研究进展。

摘要：基于全国职业院校技能大赛教学能力比赛的指导思想和规则,通过对《接触镜验配技术》课程进行重构,选取“角膜塑形镜验配流程”模块,从教学设计、教学实施、教学效果、反思改进等方面进行教学设计与实践的探索。

摘要：“互联网+”时代,构建新的教育形态,实现互联网技术与教育的深入结合是大势所趋。将针对性地分析“互联网+”教育概念及特质,介绍计算机基础课程的构成以及其发展面临的挑战,从明确教学定位、抓住时代发展机遇、创新授课流程、有效强化线下拓展、科学应用慕课、创新课堂教学设计等方面入手,优化教学架构,提升“互联网+”时代医学院校的办学水平。