摘要：目的调查分析"卓越医生教育培养计划"背景下安徽省高职高专院校临床教师教育教学能力的现状与问题,并提出相关措施建议。方法对某高职高专医学院校330名临床教师进行问卷调查,回收有效问卷301份。采用个体访谈的方法,对部分临床教师进行访谈。结果安徽省高职高专院校临床教师中,青年教师所占比例偏低,仅为13.95%;整体学历层次偏低,主要以本科学历为主(73.09%);职称结构上,高级职称的总体比例偏高(45.18%)。85.38%的临床教师认为最重要的教育教学能力是教学基本能力,80.73%和65.78%的临床教师认为课堂教学能力和教学设计能力是临床教师应具备的教学基本能力。70.43%的临床教师最希望得到教学理论知识的提升,认为课堂教学设计、现代教育技术、课堂教学技巧等是临床教师迫切希望能够提高的教育教学能力。结论建议优化临床教师队伍建设,建立合理的梯队结构,切实转变"重医疗,轻教学"的教学观念,大力加强对临床教师的教学培训,提高教学能力,并建立临床教学激励机制,激发临床教师的教学动力。

摘要：目的实施多渠道教学质量监控方法,不断提高教育教学改革质量。方法围绕医院教学、教学管理、教学方法、理论与实践四个方面设计专科临床医学专业"早期临床"模式的教学质量监控学生调查表,对承担我校2013届临床医学专业教学改革的五家教学医院的五个班级308名学生进行问卷调查和统计分析。结果调查结果统计表明,五个班级每项调查指标最高百分比选项基本一致,个别结果有差异。结论学生问卷调查作为教学质量监控方法之一,有利于提高教学质量,改进教学方法,推进教育教学改革。

摘要：目前,以患儿预后危险因素为设计导向的现代治疗方案极大的提高了儿童急性淋巴细胞白血病(ALL)的5年无病存活率(EFS),其总体水平可达到80%左右[1].然而中枢神经系统白血病(CNSL)在髓外复发中所占的比例越来越高,逐渐成为提高儿童白血病治疗效果的主要障碍.在美国儿童肿瘤协作组(CCG)报道的一组治疗ALL的数据中[2-3],尽管有强化的鞘内及全身化疗的参与,以CNS为首发治疗失败的比例仍高达30%～40%,CNSL比例升高部分上要归因于造血系统控制效果的提高以及由于担心后期的损伤而刻意减少颅脑放疗的使用.本文从预防和治疗两个方面就放射治疗在小儿急性淋巴细胞白血病中枢神经系统白血病中的应用现状及进展作一综述.