摘要：目的:系统回顾将离散选择实验(discrete choice experiment,DCE)应用于探讨我国居民家庭医生签约服务需求偏好的相关研究,分析DCE研究设计及研究结果,为优化家庭医生服务及完善DCE设计提供借鉴。方法:系统检索中国知网、万方、维普、PubMed、Web of Science、EMbase等数据库,检索时间限定为2012年3月21日-2023年3月10日。根据纳排标准独立进行文章筛选,并采用PREFS清单评价纳入文献质量。结果:共检索文献148篇,纳入文献8篇。PREFS清单显示纳入的DCE研究报告质量较好,但有效人群与无效人群一般特征的差异报告不明。8篇文献共设置47个属性,参考各属性定义,将属性分类为成本属性、人员属性、形式属性及内容属性。4类属性在影响居民签约服务方面均发挥作用,其中人员属性、内容属性分布了居民更偏好的水平。结论:我国居民更偏好高质量服务团队及多样化的服务内容。未来家庭医生签约服务仍需注重提高家庭医生团队水平,并形成组合式服务内容。此外有必要根据服务人群特征深入探讨偏好异质性以提升居民签约意愿。相关DCE研究应充分完善研究设计细节以提供更多高质量证据。

摘要：目的:开发并应用早产儿家庭支持护理微信小程序,为早产儿家庭支持护理提供可行的工具。方法:采用“以用户为中心的设计”方法,通过文献回顾结合半结构化访谈发掘早产儿父母的家庭支持护理需求,根据需求构建小程序的模块内容,采用快速原型模型设计,实现早产儿家庭支持护理微信小程序的开发,并进行测试及可用性评价。结果:成功开发了名为“早产儿Nursing”的微信小程序客户端及后台数据管理系统,包含NICU住院期、出院过渡期、出院居家期3个时期,每个时期附有知识模块、技能模块和经验模块的内容。将该程序应用于临床,测试结果显示其系统可用性量表总平均分为82.73分,具有良好的用户体验和可用性。结论:早产儿家庭支持护理微信小程序的应用可为早产儿父母提供住院期-过渡期-居家期一体化的家庭护理支持,值得临床推广使用。

摘要：面向新医科发展和教育数字化转型需求,运用BOPPPS教学模式,以“正常分娩虚拟仿真实验教学”为例,探究助产学虚拟仿真实验课程思政教学设计,融入大医传承、匠心精神、专业认同、人文关怀等思政元素,注重培养高素质综合应用型助产人才。

摘要：为了解护理学青年教师参与课程思政教学改革的动因、困难、体验与收获,采用质性研究设计,选取10名护理学青年教师进行半结构式访谈,并对访谈资料进行分析。共提取9个主题:顺应国家政策导向、坚守高校教师责任与担当的体现、人才培养质量提升的新路径、思政素材库不健全、思政元素渗透不自然、打破封闭壁垒、在教学中不断实践、从迷茫走向明朗、边做边学边改进。护理学青年教师应强化主动建设意识,构筑学习共同体,重视教学反思,提升课程思政教学能力。

摘要：随着实验教学改革的不断深入和虚拟仿真实验教学2.0建设的持续推进,如何借助虚拟仿真实验教学平台促进高等教育高质量发展,成为教育教学研究的热点问题。该研究以护理综合实训课程为例,从混合式教学模式构建、教学组织与实施、多元化教学评价等方面详细介绍基于虚拟仿真实验教学平台的混合式教学的设计方案,通过课程内外联动、线上线下学习资源整合、混合式教学实践和探索等方式,为护理学专业的实验教学改革提供参考。

摘要：目的分析育龄期不孕症女性的膳食模式现状,并探究其膳食模式的影响因素,旨在为不孕症女性制定合理的饮食指导方案提供理论依据。方法采用便利抽样法选取2021年5月—2022年12月在安徽省某三甲医院生殖中心门诊就诊的拟行辅助生殖技术的育龄期不孕症女性,采用自行设计的问卷和3天24小时膳食回顾问卷对研究对象进行调查,利用因子分析建立膳食模式,无序多分类logistic回归法分析膳食模式的影响因素。结果育龄期不孕症女性共有4种膳食模式,分别为高油盐模式、荤素混合模式、谷类-蛋奶模式以及水果-坚果模式。多因素logistic回归分析显示,高油盐模式与年龄有相关性(OR=0.488,95%CI:0.254~0.938);荤素混合模式与在职状态和BMI有相关性[OR(95%CI)分别为3.954(2.047~7.636)、3.392(1.486~7.744)];谷类-蛋奶模式与长期居住地、不孕年限及助孕治疗有相关性[OR(95%CI)分别为2.758(1.129~6.740)、3.539(1.113~11.250)、0.400(0.172~0.929)];水果-坚果模式与长期居住地有相关性(OR=4.884,95%CI:1.892~12.603)。结论育龄期不孕症女性目前更倾向于谷类-蛋奶模式,其膳食模式类型受到多种因素影响,应根据不同的膳食模式特点,为其提供针对性的饮食指导。

摘要：目的基于二元应对理论构建宫颈癌患者夫妻参与式绘画疗法干预方案,旨在缓解宫颈癌患者夫妻的心理压力并改善亲密关系。方法通过文献回顾、小组讨论拟定方案草案,选取20名专家开展2轮函询对草案进行修订形成初稿,开展预试验进一步完善形成终稿,在82对宫颈癌患者夫妻中进行验证。结果专家函询权威系数为0.91、第2轮函询肯德尔协调系数W为0.316(P4.6分,变异系数<0.14。该方案最终形成以自我了解、彼此表达、感动的事、回首岁月、夫妻同心、携手同行为主题的6场干预,2组宫颈癌患者夫妻在干预前、干预3场后、干预结束后的心理压力、二元应对、婚姻调适得分时间效应、交互效应、组间效应均有统计学意义(P<0.001)。结论基于二元应对理论构建的宫颈癌患者夫妻参与式绘画疗法干预方案,充分考虑了宫颈癌患者夫妻的心理状态及专家意见,具有较好的科学性、实用性和临床意义,能够为宫颈癌患者夫妻缓解心理压力、改善亲密关系提供临床参考。

摘要：目的构建网络健康信息可读性评价指标体系,为评价我国网络健康信息可读性提供工具。方法在文献研究的基础上初步构建网络健康信息可读性评价指标体系,选取卫生行政部门、高等院校、科研机构的20名专家应用德尔菲法进行3轮函询,并通过层次分析法确定指标权重。结果3轮函询问卷回收率分别为100%(20/20)、90%(18/20)和89%(16/18),专家权威系数分别为0.860、0.855、0.872;第3轮一、二级指标的专家协调系数分别为0.359、0.231(均P<0.001)。最终构建的网络健康信息可读性评价指标体系包括文字表达、数值应用、内容设计、可操作性、组织布局、排版设计、视觉辅助7个一级指标和33个二级指标。结论网络健康信息可读性评价指标体系具有较好的科学性与可靠性,可为健康教育从业人员评价网络健康信息可读性、选择和设计可读性好的网络健康信息提供科学参考。

摘要：目的运用前期构建的认知强化综合干预方案对脊髓损伤患者开展干预并评价其临床应用效果。方法采用非随机分组的类实验研究设计,通过便利抽样将2022年3月—9月在合肥市某三级甲等医院就诊的44例脊髓损伤患者纳入试验组,2021年11月—2022年2月就诊的53例脊髓损伤患者纳入对照组。使用认知强化综合干预方案对试验组进行干预,对对照组进行常规康复护理,两组干预均持续12周。分别于干预前、干预后1、3个月用长沙版蒙特利尔认知评估量表、社会支持评定量表、康复锻炼自我效能量表、脊髓损伤独立性评定量表、汉密尔顿焦虑量表对两组进行测评。结果试验组40例、对照组48例完成研究。重复测量方差分析显示,两组认知功能评分、焦虑水平评分的时间效应、交互效应、组间效应具有统计学意义(P<0.05);两组主观支持维度得分、应对自我效能维度得分的时间效应、交互效应具有统计学意义(P<0.05)。干预后1个月,试验组认知功能评分高于干预前和对照组、焦虑水平得分低于干预前和对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);干预后3个月,试验组的认知功能评分、主观支持维度得分、应对自我效能维度得分高于干预前和对照组,焦虑水平评分低于干预前和对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论认知强化综合干预可改善脊髓损伤患者的认知功能,延缓患者认知障碍进程,提升自我信心,缓解焦虑,促进患者身心康复。

摘要：目的探讨基于授权理论的护理措施在胆道结石留置T管患者中的应用效果。方法采用前瞻性随机对照设计,采用方便抽样法选取2019年6月—2021年8月安徽省某三级甲等医院手术留置T管的胆道结石患者104例,随机分为试验组和对照组,每组各52例。试验组接受常规护理和基于授权理论的护理措施;对照组接受常规护理。出院当天采用出院准备度量表和自我护理行为依从性量表评价两组出院准备度和自我护理行为依从性,入院当天、出院当天、出院1个月使用医院焦虑抑郁量表评价两组的焦虑和抑郁情绪,比较两组T管留置时间及并发症发生率等指标。结果试验组47例和对照组48例完成该研究。干预后,试验组出院准备度和T管自我护理行为依从性得分高于对照组,T管并发症发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。出院当天和出院1个月试验组的焦虑和抑郁评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);随着术后时间延长各组焦虑和抑郁评分逐渐下降,两组存在时间和组间交互作用(P<0.05)。结论基于授权理论护理措施能提高胆道结石留置T管患者的自我护理行为依从性和出院准备度,减少T管留置期间并发症,改善患者的负性情绪。