摘要：基于网络的PBL教学模式称为WPBL教学模式,是一种新的现代化的教学理念。本文通过将WPBL教学模式应用于医学院校"职业生涯发展与就业指导"课程,阐述了应用的可能性,设计了具体的实施方案,提出了需要注意的问题,以期通过教学改革,提高医学职业教育的实效性。

摘要：临床实习是医学生学习过程中的特殊阶段,在此阶段难免产生心理失衡问题。因此,拟定一套团体心理辅导方案,通过开放性、结构性团体辅导形式,了解临床实习生的心理素质状况、团体辅导效果,以及团体辅导对提高临床实习生心理素质的影响因素、健康干预效果,希望能够为提高临床实习生的心理素质提供有益帮助。

摘要：目的建立稳定敲低单免疫球蛋白白介素1相关受体(SIGIRR)基因的人肾小管上皮细胞株(HKC),并初步研究其功能。方法针对SIGIRR基因的有效靶点设计shRNA序列,与GV248-GFP-Puro慢病毒载体连接产生重组体(GV248-GFP-Puro-sh SIGIRR)。将测序验证正确的重组体与包装质粒(p MDL、pRev、p VSVG)共转染293T细胞进行病毒包装,收集病毒并感染HKC细胞。实时荧光定量PCR(qRTPCR)和Western blot法分析检测HKC细胞中SIGIRR干涉效率。应用白细胞介素-1β(IL-1β)刺激成功敲低SIGIRR的HKC细胞及对照细胞,Western blot法检测其下游核转录因子NF-κB(p65)的磷酸化水平,qRT-PCR分析单核细胞趋化蛋白-1(MCP-1)、正常T细胞表达和分泌的活化调节蛋白(RANTES)mRNA水平。结果成功构建重组慢病毒载体GV248-GFP-Puro-sh SIGIRR。qRT-PCR和Western blot法均证实在HKC细胞中成功敲低SIGIRR的表达。此外,IL-1β刺激后,与对照细胞相比,敲低SIGIRR的HKC细胞(HKC/sh SIGIRR)的p65磷酸化水平上调,MCP-1和RANTES mRNA表达水平升高。结论 HKC的炎症反应中,SIGIRR蛋白对Toll样受体/白介素1受体(TLR/IL-1R)通路起"刹车"作用。该研究为狼疮性肾炎的治疗提供了新的潜在的靶点。

摘要：辅导员队伍能力的提升与高校学生事务管理效率、学生培养质量有着密切的联系,只有在制度设计、制度落实方面正确认识辅导员队伍建设中存在的问题,才能有效提高这支队伍的工作能力和水平。在目前的形势下,结合高校与辅导员队伍的实际情况,通过资源整合和平台构建,为辅导员的学术专业生活提供一个实体空间,从而使辅导员逐步走上工作学习化道路,探索新的辅导员队伍建设的方式方法。

摘要：在人力资源强国背景下,必须高度重视人才的评价和人才评价指标的设计原则;大学生是人力资源的重要组成部分,建立符合当代大学生科学发展评价指标体系非常重要;建立科学的大学生发展水平评价体系须遵循导向性原则、层次性原则、动态性原则和简易性原则;在综合分析学界相关研究成果的基础上提出符合时代要求,对大学生科学发展、成长成才具有指导意义的评价指标体系。

摘要：目的:调查了解大学生对精子捐赠的认知态度等,讨论精子捐赠的优势以及可能引发的伦理问题,为我国精子库进一步建设、完善提供初步参考依据。方法:为临床医学生和医事法学学生设计了一份问卷,以班级为单位进行现场匿名问卷调查,回收有效问卷239份,采用SPSS19.0统计软件对资料进行分析。结果:临床医学生和医事法学学生对精子捐赠了解程度较低,分别为35.5%和52.5%,两者差异有统计学意义(P<0.05);愿意捐赠精子的人数也不多,分别为14.5%和28.6%,两者差异有统计学意义(P<0.05)。结论:我国大学生对精子捐赠了解程度低,愿意捐赠者很少,而且精子库运行过程仍存在一些伦理问题,政府应该加强对精子库的管理,制定相关的规章制度、执行标准的操作程序,并且加强对精子捐赠的宣传和扶持。

摘要：农村卫生工作始终是我国医疗卫生工作的重点,加强农村卫生人才队伍建设是农村卫生工作的重要内容.在安徽地区实施“大学生村医”工程,从招募方式、培养培训、政策保障方面加强制度设计,是建设稳定优质的农村卫生人才队伍的有效途径,科学合理的制度设计将为安徽省深化医药卫生体制改革,做好农村卫生工作提供有力保障.

摘要：阐明人巨细胞病毒(HCMV)病毒体的组装过程对研究HCMV致病分子机制有重要意义,同时可为抗病毒药物的设计与运用提供新的思路。HCMV组装可概括为两大阶段:初期为入核阶段,主要为核衣壳组装。在胞质中表达的病毒蛋白形成多种形式的多聚体并进入细胞核,在核内相互作用形成衣壳并将病毒DNA装入衣壳中,核衣壳初步形成。第二阶段为出核阶段,主要涉及被膜与包膜的组装。在核中形成的原始核衣壳出核移至胞质,最终在胞质中组装完成。此过程极其复杂,涉及众多蛋白间相互作用及宿主细胞的参与。值得一提的是,组装过程中多种蛋白的变异会导致病毒复制失败。组装完成的病毒体经修饰成熟释放出细胞后,再感染新的宿主细胞。本文对HCMV病毒体组装机制的最新研究作一综述。

摘要：目的:分析医学高校在校学生对人际关系、环境、教学管理等方面的评价及这些因素与医学高校在校学生极端行为和意识的联系。方法:设计调查问卷并采取分层整群抽样对5个专业不同年级的同学进行自填式问卷调查。采用Pearson卡方检验和非参数多多独立样本Kwallis分析。结果:(1)在所有客观环境因素中,性别、家庭收入与大学生极端意念显著相关;(2)主观评价中专业、教学质量满意度两大学生极端意念显著相关;(3)就业压力和对未来前景的不确定性可能是导致医学生发生极端行为的诱因。结论:(1)对医学生极端行为的预防中以男性为重点;(2)做好专业思想教育,提示教学质量是稳定学生心理,预防极端行为的关键;(3)对家庭经济困难学生重点关注,通过助学金、贷款等方式解除学生求学期间的经济压力,注意营造和谐的班级氛围,避免经济困难学生受到歧视。

摘要：目的了解医学院校临床实践带教教师对临床技能规范化培训学习的评价和意见等，为今后做好此类培训工作提供参考。方法采用自行设计的调查问卷对参加培训的66名带教教师进行匿名调查。结果44人和6人认为应当每隔1年或2年对临床教师进行一次培训，其占比分别为66．7％和9．1％；62人和50人选择教学实施技巧和教学查房规范为培训重点，其占比分别为93．9％和75．8％；52人认为座谈研讨是最合适的培训方法，占比78．8％；31人认为参加培训对自身临床带教工作帮助很大，占比47．0％；28人认为帮助较大，占比42．4％。结论培训模式应当多样化，需要采取多种措施加强对临床实践带教教师的规范化培训。