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小学数学算法多样化的认识与思考——由“十几减9”想到的
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《小学教学参考》2020年 第11期 18-19页
作者：赵珍珍安徽合肥市巢湖市城北小学238000 
数学课程标准倡导算法多样化,尊重学生的个体差异,实现不同的人在数学上都得到不同的发展。在"十几减9"的教学中,教师尊重学生的想法,积极肯定他们的创意和进步,发展学生的数学思维和合作交流能力,从而激发学生的创新意识,提...
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