摘要：在信息化教育改革背景下,如何运用信息技术打造智慧课堂,成为教师急需解决的问题。本文基于智慧课堂,对运用传统文化资源提升小学生文化自信的阻力与策略进行了分析。分析表明,在明确教育目标的情况下,教师如果要高效利用传统文化资源,需将文化资源融入教学情境,设计多种活动,合理设计作业,并利用网络加强校社共育,继而助力学生热爱、保护并传承传统文化。

摘要：教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠时光荏苒,我当了25年的班主任,岁月的沉淀,引发我很多的思考,也带给我非常多的成长。一届届的学生,一个个鲜活的生命,或质朴;或纯真;或调皮;或文静;或孤僻……他们似天上的繁星,闪烁着不一样的光芒;他们似春天里的花朵,绽放不一样的笑脸。每一个孩子都值得我们好好去爱,去呵护。

摘要：一、考眼力。写成语师：在祖国传统文化的百花园中，成语是一朵奇葩。同学们掌握了不少成语。现在考考大家的眼力——请仔细看图，然后快速地写下来。

摘要：一、创设情境,激发兴趣1.同学们还记得学《识字5》时,我们一起在大海边看大海,堆沙子,拾贝壳的情景吗？你们最难忘的是什么？（出示《识字5》的插图）

摘要：第一课时教学目标:1.初读课文,学习生字新词。2.理清脉络,了解课文大意。教学过程:一、谈话设疑。激情导趣 1.谈话导入:同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景优美。我们刚刚游览了富饶的西沙群岛,今天老师又要带领大家一起走进具有南国风光的海滨小城。

摘要：教学目标:1.能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言的意识。2.能感受"得"的用法并仿写句子。3.能初步了解"用前面结尾的词语或句子作下文的开头"的语言现象,尝试续说这样的句子。4.能了解撇和捺要舒展的书写要点,写好8个带有撇捺笔画的字。5.朗读、背诵古诗《采莲曲》。

摘要：文本解读《图书借阅公约》是统编本二年级下册第五单元的口语交际课。在语言训练方面,重点鼓励学生全面思考、积极参与,养成良好的听说习惯:首先,说话的时候要一个同学说完,另一个同学再说。其次,发言的人要大胆表达自己的观点,做到语言流畅、表达清晰、观点明确。第三,其他人要注意倾听同学的发言,并和自己的思考比对,在发言人说完后可以提出自己的观点修正或补充。在养成教育方面,要培养学生的主人翁意识,引导学生关心集体的事物,为班级献计献策;要养成热爱图书、爱护图书的习惯。

摘要：教学目标:1.学习课文中的生字、新词,理解词语意思。2.品味课文中写得准确形象的语言,并展开想象,感受作者观察的细致。3.能说出爬山虎是怎样往上爬的,感受作者连续的观察。4.学写观察记录。教学过程:第一课时一、谈话设疑,激情导趣1.通过预习,你对爬山虎有了哪些了解?2.像丝瓜、葡萄这样的攀援植物是靠搭架子往上生长的,爬山虎也是攀援植物,它是靠什么往上生长的呢?

摘要：教学目标:1.能认真阅读或倾听需要转述的内容,弄清要点。2.掌握转述的方法,注意人称的转换。3.根据交际场景和对象的情况,综合运用交际技巧,耐心倾听,仔细思考,礼貌交流,自信表达。课时安排:1课时。教学过程:板块一游戏激趣,引入课题1.提出游戏规则。师:同学们,你们喜欢做游戏吗?好,我们现在来玩一个非常有趣的游戏,叫作"传话"。什么叫"传话"呢?你们猜猜。(把别人跟你说的话传给其他人)师:大家听清楚游戏的规则:老师悄悄告诉每组第一个同学一句话,这个同学再把这句话悄悄告诉第二个同学,依次往后传。

摘要：动画片是一种深受学生喜爱的视觉形式,将动画片里的优质资源整合应用于美术课堂的教学,不仅能够提高学生对动画片的鉴赏力,而且还能提高课堂教学的效率,激发学生的学习兴趣,丰富学生的文化底蕴,增强学生的造型能力,拓展学生的文化视野。