摘要：目的立足母婴护理综合实训实施的现实困境,探索数字化转型视域下以赛证融通为导向的课程改革路径与实践成效。方法联合职业院校技能大赛评委和企业专家组建教学团队;结合教学标准、岗位职业规范、“1+X”职业技能等级标准以及大赛规则将课程内容进行模块化处理;依托多模态综合实训环境挖掘数字技术资源在课程中的应用潜力,设计“双线三阶四环”实训模式,提出“探真—求正—解技—化行”实训路径;以2022级护理学生为授课对象实施教学,采用“多元多维”考核方式进行学习评价。结果共计316名2022级护理学生参与并完成课程改革教学,课前任务完成率及课中教学活动完成良好率>80%、课后任务完成率>90%;综合素养能力考核平均得分86.79分;学生课程学习体验感和获得感认同率>90%。2022级学生课程终末成绩(87.02±1.23)分,高于2021级学生(320人)课程终末成绩(81.65±2.95)分,两者的差异具有统计学意义(t=3.35,P<0.05);2022学生母婴护理初级证书获取率96.2%,优于2021级学生母婴护理初级证书获取率84.68%,两者差异具有统计学意义(χ^(2)=24.31,P<0.01)。结论数字化转型联合赛证融通为实训课程改革注入新活力,适配性破解了传统实训教学困境,有利于三维教学目标的有效达成和综合职业能力的跨越提升。

摘要：校企深度融合是高职教育改革创新的重要途径。本文结合高职院校的实际,针对校企深度融合实践中存在的一些问题,提出创新校企合作深度融合的模式,主要在校企合作管理、校企合作协同育人、校企合作就业保障、校企合作共享等四个方面开展创新与实践,提高企业参与校企合作的积极性,做到让政府满意、学校满意和企业满意,使校企合作更加深入和坚定,从而加快高职教育的创新发展,为企业的转型升级提供有效的支撑。

摘要：高职院校“双高”建设的关键在于师资队伍,面临师资队伍存在的一系列问题,宣城职业技术学院建筑艺术系以“六个一”工程为抓手,通过四年的探索与实践,师资职称结构得到优化、教研科研水平得到提升、创新创造能力得到锻炼、思政素养得到强化、技能竞赛水准得到提高等,逐步解决了师资队伍建设中存在的诸多问题,助力高质量发展,同时也可为兄弟院校提供有益借鉴。

摘要：中高职贯通是培养高素质高技术技能人才的重要途径之一,工匠精神的提出则对贯通模式培养人才带来新的要求。现阶段,高职院校在开展电子专业人才贯通培养时,仍然存在着“重技术、轻素养”现象,导致学生工匠精神培育效果不理想,专业人才流失严重。究其主要原因有:学生身份认同感不高、工匠精神评价模糊和高职院校重视程度低。为此,必须厘清电子技术专业工匠精神内涵、创新规划贯通模式顶层设计、强化职业教育类型定位与落实评价导向作用,将工匠精神深度融合在人才培养的各个环节,为新时代高职院校践行立德树人使命任务提供一定的参考。

摘要：目的探讨叙事教学法联合项目驱动教学法在高职老年护理学教学中的应用效果。方法完善老年护理学课程的教学设计,具体步骤包括制订教学目标、确定项目及其任务、明确叙事教学素材与策略。选取来自安徽省某高职院校2021级护理专业2个平行班的112名学生为研究对象,对其实施叙事教学联合项目驱动教学。课程结束后,通过老年护理学教学评价表、期末理论和技能考核成绩、老化知识测评问卷、对老年人的态度量表进行教学效果评价。结果课程实施后,84.82%(95/112)的学生表示喜欢目前老年护理学的教学方式,89.29%(100/112)的学生表示教学方法恰当、体现了因材施教的原则、能激发学生学习兴趣,83.04%(93/112)的学生表示学习本课程后,能接受将来从事老年护理工作;学生期末理论、技能考核得分均数分别为81.25分、83.54分,及格率分别为95.54%(107/112)、99.11%(111/112);学生老化知识得分高于课程实施前(P<0.001);学生对老年人的积极态度、消极态度得分及态度总分均高于课程实施前(P<0.001)。结论叙事教学法联合项目驱动教学法在高职老年护理学教学中的应用有助于增强学生学习兴趣,提升其学习效果、老化知识水平,改善其对老年人的态度。

摘要：随着社会经济的发展,人们的生活水平逐渐提高,健康的生态理念已经被大众所认识,并逐渐运用在环境艺术的设计当中。本文从环境艺术设计的概念出发,阐述了生态理念在当代环境艺术设计中的基本特征和基本原则,探讨了生态理念在环境艺术设计中的实践内容及方式,提出了人类与自然的和谐共处和平衡关系。

摘要：计算机艺术是伴随着计算机图形技术的发展而逐渐成熟起来的。由于CAD的推进,正在向人们证实将计算机这项先进的科学技术,运用于艺术创作领域的可能性。计算机图形和多媒体技术作为一种全部的视觉媒体,综合了图形与图像、平面与立体、静态与动态、音频与视频、文字与语言等多种媒体功能,不仅为艺术家提供了一种前所未有的艺术表现形式和空间,更为设计师提供了实现创意的极大潜能和便利,从而对现代设计学科从手段、方法到观念都将产生深刻的影响。

摘要：论文针对高职学生学习特点,结合FLASH游戏在高职艺术设计教学应用中的可行性分析,以宣城职业技术学院为例,提出在艺术设计专业教学中加入FLASH游戏环节,分别对"点名"、"颜色搭配"和"问答式"游戏的设计理念及总体思路展开讨论和研究,最后对学生在游戏在教学中产生的实际效果及时反馈与总结。

摘要：乡村景观作为具有美学、娱乐、生态价值的景观综合体,实现环境的艺术介入是乡村振兴战略的现实要求,对于提升城乡品质、赋能乡村振兴具有重大意义。基于此,对乡村景观环境艺术介入进行了研究,厘清了相关概念,分析了乡村景观环境的艺术介入现状。以安徽省宣城市龙川村为例展开实践调研,提出了其艺术介入的实践类型,即“艺术家-作品-现场”“观众-作品-现场”和“艺术家-作品-观众”这3种类型,并为乡村振兴背景下乡村景观环境的艺术介入提出了“源→汇”“源+汇→在场”“源+在场→汇”和“源+场→在场+汇”这4种模式策略,以此提升人们在乡村景观环境中的视觉与艺术享受,使中国乡村重现生机与活力。

摘要：新时期我国高等职业教育处于由规模向质量发展转型的关键期。人文艺术教育是高职院校实施美育和全面提升学生综合素养的主要途径,直接影响高职院校全方位、可持续发展高技能复合型人才的培养质量,同时,人文艺术教育也是高职院校校园文化建设的重要组成部分。本文在阐释国内外高等院校人文艺术教育现状的基础上,列举高职院校人文艺术教育目标与教学内容,并进一步提出高职院校实施人文艺术教育的路径。