摘要：学习是一门思辩的艺术,教会我们由浅人深、由表及里地探寻,找到万事万物的真谛,从而活得更加通透和自由,能够自我解读人生的大命题。2022年版课标将思维能力作为语文核心素养提出,并在课程内容的发展型学习任务群中提出“思辩性阅读与表达”作为回应。

摘要：“玉兰呀玉兰,东洪茶园是你家,天地采灵气,曰月聚精华,尖尖嫩绿迎春舞,片片玉叶吐芳华,玉兰满载松兹情,茶味绵长醉万家……”每到3月、4月安徽省宿松县下仓镇东洪茶园中的茶歌便不绝于耳。宿松,位于皖鄂赣三省交界处,北傍大别山余脉,南临长江,雨量充沛,山清水秀,自古就有“江南幅邑”的美誉。宿松,也是一座名字里藏着故事的千年古城--西汉时期,宿松为松兹侯国封地,千百年来孕育了宿松深厚的文化底蕴,被誉为“黄梅戏之乡”“中国诗歌之乡”“中国民间文化艺术之乡”。

摘要：宿松县地处安徽省大别山南麓、皖江之首,人文历史厚重、生态环境优美,系中国黄梅戏发祥地及国家级非物质文化遗产文南词故乡,先后被评为“中国诗歌之乡”“中国民间文化艺术之乡”。近年来,宿松县司法局将地方文化与调解工作相融合,充分发挥乡贤在亲缘、人缘、地缘上的优势和在经验、学识以及文化道德修养上的良好特性。

摘要：落实“双减”政策,关键在于减负提质。聚焦小学语文作业设计,需要变革传统的作业形式,大力提倡作业改革,生成基于大单元的高效任务群。为此,教师要设计有利于提升学生语文素养的高效作业。该文以统编版语文六年级上册第二单元为例进行大单元整合作业设计,从小学语文大单元作业设计原则和语文作业设计有效性两方面出发,对单元作业进行多维度探究,培养学生的阅读兴趣,传承英勇斗争、不怕牺牲的革命英雄主义精神。

摘要：中国的传统文化,其丰富性与多样性令人赞叹,中国的传统文化在英语教学中并没有得到充分的体现。当前的教学模式,尚未对中国传统文化与英语教材有着全面且系统的融入方案。所以,这篇文章以单元主题来探讨如何高效地将中国传统文化注入英语教材中。挖掘英语教材,会发现其中仅含有少量和分散的中国传统文化的相关内容,并没有形成系统。研究中提出一个新的方法,那就是利用主题单元,将中国传统文化的各个元素,如生活实践、文化价值观、文化象征和语言艺术等,全面地、系统地融入进英语教材中。本策略有效提高了学生的英语应用能力和对中国传统文化的理解,且得到了学生和教师的广泛认可。希望这一研究成果能对丰富我国英语教学内容,提高教学质量,提升国际交流中文化自信实现积极作用,推动中国传统文化走向世界贡献出一份力量。

摘要：新课标指出,教师要以学生的实际学习需求为出发点,设计多种感官参与的语言实践活动,通过感知、模仿、观察、思考、交流、展示等活动,让学生在丰富有趣的情境中,围绕主题意义,感受学习英语的乐趣。英语学习活动观是培养学生英语核心素养的指导思想之一,在此背景下开展初中英语阅读教学,有利于提高课堂实效性,帮助学生掌握专业的阅读技巧,促进学生理解能力的提升和思维品质的发展。本文以主题语境的研究为载体,从英语学习活动观切入,探究初中英语阅读教学的具体策略,旨在提升学生的学科核心素养,以此推动高效课堂的构建。

摘要：核心素养视角下的初中物理教学实践需要实现教学取向的变迁,从单纯的知识获得转变为核心素养的培育。“浮力”是《义务教育物理课程标准(2022年版)》一级主题“运动和相互作用”的核心概念,在课程标准、教材内容和学情分析的基础上,通过“巧设进阶情境,培育物理观念”“创新模型教具,培育科学思维”“探寻规律生成,培育科学探究能力”三个实践路径来促进学生核心素养的发展。

摘要：宿松县自来水厂简介宿松县自来水厂筹建于1979年,成立于1982年现有制水厂两座,加压站三座。第一制水厂于198年动工建设,当年投入运行,后经改造扩建,现有生产规模1.5万立方米/日;第二制水厂于2009年动工建设,设计生产规模5万立方米/日。

摘要：针对目前湿地保护区管理信息化程度不高、时效性差的问题,本研究设计了一种基于物联网与WebGIS技术的湿地保护区信息管理系统。该系统首先采用多源异构物联网终端,实现对湿地资源要素数据的采集;其次通过无线传感器网络将采集数据实时传送到系统数据中心;最后基于WebGIS技术提供要素浏览与查询、终端采集数据实时传输、属性值统计分析、动态监测、数据发布等信息服务,实现了生物多样性可视化、视频监控实时显示、水鸟目标智能识别等特色功能。该系统的应用为湿地保护区智能监管提供了一种解决方案,有利于湿地远程监测与高效管理。

摘要：现代城市园林绿化中,园林植物配置是园林规划设计的重要内容之一,需要规划设计人员对园林植物的生态学特性和生物学特性进行深入地分析和了解,根据绿化设计主题,并综合考虑自然条件、社会条件、人文风俗及功能需求等相关因素,才能使园林植物配置达到较好效果。本文拟从园林植物配置在现代城市园林绿化中的重要作用、应当遵循的一些原则和理念、存在的一些问题进行论述和分析,并对存在的问题提出优化措施,为以后园林绿化实践提供参考。