摘要：我国有悠久的文化传统,我们的汉字已有五六千年的历史,“鲁鱼亥豕”“鲁鱼帝虎”“三豕涉河”“鸟焉成马”四个成语虽然旨在说明书籍传抄中的错误,批评古人书写汉字时的马虎态度,但同时也能看出古文字字形的一些痕迹。因为“鲁”与“鱼”、“亥”

摘要：记得当年在中学学朱自清《背影》的时候，尽管老师讲本文如何如何精彩，但我还是学不出什么“味”来。随着岁月的积淀，我逐渐明白了“背影”之爱是那么深沉和博大。再者，从艺术的角度来看，“背影”带来的震撼要远远大于写父亲的肖像。

摘要：中学生对语文课不感兴趣的原因之一是教师上课方法呆板，手段单一。遵循《语文课程标准》的精神，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。为此，语文教师应转变观念，打破教学常规，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在合适的时候尝试一下新的教学方法。可以在发展语言能力的同时，发展思维能力。激发想象力和创造潜能。教师如果能够充分利用课堂教学这块阵地，学生的创造潜能会得到进一步发掘。创新思维得到有益的培养。

摘要：爱因斯坦说过：＂提出问题往往比解决问题更为重要。＂这就告诉我们,课堂设计问题必须讲究技巧。我觉得技巧不必花哨,做到一问三知就是好的。所谓一问三知,就是通过一个问题让学生知道三个层面的内容：第一,知其然;第二,知其所以然;第三,知其未然。

摘要：安徽高考在经历自主命题之后，又重新归于全国卷。作为回归第一卷，既有与安徽高考卷关联之处，又体现出鲜明的全国卷特征。现实性、语文味、学科特点的充分体现，是今年语文卷的最大亮点。当然也有遗憾之处，主要在于题型设计的高度模板化，这是需要改进的地方。

摘要：“翻转课堂”与传统课堂最大的不同就是将传统的课堂知识传授和课后知识内化转变为课前知识传授,课堂知识内化。而在该教学模式下,课前自主学习就显得尤为重要。自主学习任务单作为一种教学媒介,既可为学生自主学习提供有效的路径指引,又可为教师组织课堂教学提供可靠的数据支持,是实施翻转课堂的有效支架。本文从自主学习任务单的定义出发,从分析翻转课堂中运用自主学习任务单的必要性入手,简要论述自主学习任务单的设计与应用要点及注意事项。

摘要：清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。杜牧的这首七言绝句,为人们广泛传诵。诗人以清新流畅的语言,鲜明生动的艺术形象,优美含蓄的意境,表达了“清明时节雨纷纷”这一特定环境中行人的思绪和愿望。全诗不事雕琢,通俗自然,耐人寻味。围绕这首诗还有许多趣话。

摘要：有这么一则笑话:美国有一家大百货公司,门口的广告牌上写着:无货不备,如有缺货,认罚10万.一位法国人很想得到这10万元,便会见经理,开口便说:"潜水艇,在什么地方?"经理领他到18楼,当真有一艘潜水艇.法国人又说:"我还要看看飞船."经理又领他到10楼,果然有一艘飞船.法国人不肯罢休.又问道:"可有肚脐眼生在脚下面的人?"他这一问,让经理抓耳挠腮无言以对.这时,旁边一位店员应道:"我做个倒立给这位客人看看."