摘要：模具CAD/CAM是高校材料成型及控制工程专业核心课程之一,主要培养和提升学生综合运用模具设计制造、计算机编程、数控加工等专业课程的能力。然而传统的课程教学模式无法系统培养学生的研究性思维、综合运用知识能力和实践创新的能力。基于“以学生为本”的OBE教育理念,以模具CAD/CAM课程为研究对象,从教学模式、教学方法、实践教学和效果评价等4个方面进行教学改革,将专业知识与OBE教育理念深度融合,构建满足现代教育的课程体系。

摘要："十二五"期间,安徽动漫产业进入了快速发展的轨道,但安徽的各层次动漫人才队伍培养与社会企业的实际需求,仍然存在着巨大的"产学倒挂"现象。本文拟从安徽省中等美术教育、高等职业技术教育、本科教育、研究生教育四个层面剖析、研究,力求厘清符合安徽动漫产业发展需要的人才分层培养办学导向。

摘要：艺术形式日趋多变,艺术领域内部相互转换探索,衍生出各种新的艺术门类。软陶这一材质被应用于动漫造型在不断发展中的艺术门类中出现实属必然。传统的陶艺类教学课程及讲授方式易造成学生动手能力差、费时和创意能力不足等弊端。将动漫造型融入软陶的课堂教学,加之软陶快速成型的优点,为艺术教学提供了便捷性、创造性和可实践性。

摘要：在科技发展的今天,动漫手绘不仅给受众带来愉悦的感官享受,更因为它包含了设计师独特的喜怒哀乐,给受众带来精神上的共鸣与视觉上的震撼。在动漫手绘教学中只有注意把造型美感、构图创意、装饰元素、角色性格巧妙融合,才能突出设计者的独特风格,蕴含丰富强烈的人文情感,才可称之为优秀的动漫手绘设计作品。文章主要研究分析动漫手绘教学中存在的问题及解决的方式措施,并进一步明确研究的意义。

摘要：夏燕靖教授写作的《中国现当代艺术学史》(上册)体现了一种勇于担当的学科自觉和自省意识,以"整体性"叙史观和"既分又合"的"包容性"叙史策略,以及"做最细密的绣花针功夫",对20世纪初叶至1978年间的中国艺术学史料深入挖掘、求证与拓展,并做出创造性的阐释,较为全面地呈现出艺术学学科设立前的中国现代艺术学史的完整面貌,堪称中国艺术学理论学科建设的一块醒目路标。

摘要：广告创意要遵循一定的创意原则,使之成为一种更为理性、更为科学的广告创作步骤。真正的广告创意是由目标消费者所需、产品的定位和市场局势三者的最佳结合所产生出来的,因此,广告创意必须为广告目标消费者服务,广告表现必须为广告目标服务,同时,广告创意是整体的运作过程。

摘要：二十一世纪的今天,网络媒体获得了爆炸式的发展,大有取代传统媒体的趋势。网络广告以其自身的优势,使其成为广告主投放策略中的重要一环。创造力是策划成功网络广告作品的基石,在网络广告设计中要注重创造性思维的培养,注重艺术素养的提升,注重创造过程的研究,注重理论联系实践的设计能力的培养,及时将网络广告设计的创造力转化为创造和创意方法等成为主要的研究课题。

摘要：方言作为"存在的本真之家",在影视剧中具有多重文化涵义:荷载现实世界认知信息之"真",表现情感世界审美信息之"美",建构人在社会交往中的文化价值观念和行为选择之"善"。而其映射在知觉者心理活动中知、情、意等不同层面,则分别产生身份识别功能、审美增效功能、全球化与地方性冲突中的文化认同和区隔功能。这三种功能虽各有特点,但彼此联系、渗透和贯通,共同建构了知觉者对于影视剧方言符码感知和体验之后的综合性评价和行为实践,从而对知觉者发挥着既各有分工又协同一致的多重功用。

摘要：中国现代艺术学理论的学科演进是构成科际关联的各种错综复杂因素间相互作用、彼此牵制的结果。其历史脉络的显在呈现是学科的单一化与多元化之间的角逐,隐在呈现则是艺术自律和艺术他律两种价值观取向上的原则性分歧。对艺术学理论研究方法的抉择贯穿着实证与思辨的博弈,而艺术学新学科摇摆在"向心"与"离心"之间则彰显着学科定位之难。在本土化和全球化两种学术话语彼此包容的语境中,艺术学理论的"西化"与"中化"也越来越从对抗走向对话和交融,但后现代科学观对"元叙事"的消解,则使得综合性的艺术学理论学科建设面临着种种质疑和阻力。这诸多对立统一因素的合力作用,谱写了中国现代艺术学理论发展史上气势恢宏、波澜壮阔、绚丽多姿的乐章。

摘要：艺术学理论学科诞生于现代人文社会科学复杂的科际关联中,具有特定的语境渊源。其不但在与社会文化思潮互动中呈现出学科范式历时性转换的运行轨迹,而且在学科性上还带有跨门类艺术和门类艺术学的综合性特征,以及跨文化体系和跨相邻学科的特点。跨学科性既为艺术学理论提供了丰富的学术资源,又为其学科发展设置了诸多障碍,造成了艺术学理论学科的现实困境。艺术学理论迫切需要厘清与美学、门类艺术学、文艺学等亲缘学科的学科界限,亦要解决人文社会科学方法和理论向艺术本体肆意"移植"和"入侵"造成的学科本性弱化之难题,同时它还要应对原有学科格局下传统学科势力的排斥和化解科学共同体难产的尴尬。