摘要：国内外艺术类院校的场景设计课程,多为数字媒体和动漫设计、动画、游戏等本专科专业设置,是专业核心课程之一,对未来的就业和发展有较为直观的影响,在各大动漫游戏公司里,相应的场景设计岗位市场需求量巨大。场景设计在早期的大学动画专业课程中,只是一个实践性课程,演化至如今的多样化教学模式,教学改革首先需要面对的就是如何尽可能地提高个人水平能力和弥补民办学校学生在未来就业以及个人发展中的弱势,甚至能够在社会的考核中能够拥有相应的优势,培养应用型人才,是本次教学改革的主要目的和主要研究方向。

摘要：从课程具体内容出发搭建创业教育融入课程体系的基本框架,以金融学专业为例,从第一课堂和第二课堂两个方向设计创业教育"融入式"课程体系,第一课堂强调创业意识、创业方法、创业技能的融入,第二课堂注重多内容、多形式的课外创业活动融入,在实践中该课程体系取得了较好的效果。

摘要：素质教育是大学生教育培养的主要组成部分,安徽新华学院素质教育研究中心联合该校动漫学院研发了《大学生校园文明》系列动画片,利用动漫技术在素质教育中进行运用,对校园文明行为进行直观、形象、生动展现,在安徽省内高校中展播,进一步丰富了素质教育的新渠道,也推动了该校的教育教学改革。

摘要：该文围绕安徽新华学院艺术学院环境设计专业院外写生课程教学展开讨论,分析环境设计专业院外写生课程的重要性,以及其与专业相契合的重难点。同时阐述了如何有效利用有限时间,根据环境设计专业自身特点合理安排课程的内容与要求,并提出教改意见。

摘要：创新创业课程是创业教育的核心。创新创业课程体系是一个网状的课程体系,课程既包含内容的横向交叉,也有纵向关联。文章从课程设置、课程层次、设计内容和授课方式方法等方面来探讨如何构建应用型本科高校创新创业课程体系。

摘要：通过实地调查及查阅植物物种鉴定资料,对安徽新华学院的彩叶植物资源及景观配置进行了分析。结果表明,学院彩叶植物共有25科、30属、35种,其主要配置方式包括孤植、列植、丛植、群植。根据调查结果,对学院彩叶植物景观配置和应用提出建议。

摘要：数字媒体技术专业是以数字媒体、网络技术相融合的新兴学科领域,其目标为培养高级应用型人才.针对数字媒体技术专业在实际教学过程中存在的相关问题,从教学方式、方法,教材改革与课程优化,强化实践创新性,教学团队建设,考核内容和方法等方面进行了分析和讨论,强调了数字媒体技术专业的应用性和改革的必要性,以期为数字媒体技术专业的发展提供借鉴作用.

摘要：基于交叉学科的融合培养,对传统商科专业的培养模式进行了改革。通过创新管理机制,营造了创新思维的育人环境;通过创新课程体系,提升了学生跨学科的变化和适应能力;通过创新教学方法,培养了学生解决复杂商业问题的能力。形成了基本完善的基于交叉学科的新商科创新人才培养体系。并在安徽新华学院进行“新商科实验班”的探索,成效显著,对高等教育交流合作和新商科人才培养有一定的借鉴作用。

摘要：米勒(Jean-Francois millet)(1814—1875),法国著名画家。出身于贫苦的耕农之家,自幼深谙农民的甘苦,了解农家生活,并以自己是农民的后裔为自豪。其画作始终以法国的乡村生活为表现题材,强调农民日常劳作的平凡、艰辛、重要、崇高和神圣。他的作品质感强烈,人物造型结实,画风质朴凝重而又不失农家的浪漫情趣,其艺术对19世纪中叶法国现实主义美术运动的蓬勃开展有着重要的影响。代表作有《簸麦者》《倚锄的人》《播种》《晚钟》《牧羊女》《死神与樵夫》和《扶锄的人》等。文章对米勒早期肖像画与故事画为题材进行分析,从米勒早期故事画以及肖像画中探索其艺术成就的多面性色彩,为我国绘画艺术的创新和发展提供一定的理论依据。

摘要：大学生创新能力的培养与提升现今已成为诸多高校的重要任务.安徽新华学院作为全国知名民办大学,多年来一直注重对大学生创新能力的培养,积淀了注重创新素质培养的传统.本文以当前较为流行的MOOC(大规模在线开放课程)在大众传播学教学中实际应用作为实践体验式教学的手段,首先进行了MOOC体验式教学法的理论建构研究,进而对MOOC体验式教学法设计方案、课堂实施环节以及对大学生创新能力的实际效果进行研究.