摘要：毛泽东和谐社会思想的发展轨迹包括空想、科学和向空想复归三个阶段。第一阶段主要表现为"新村"和"工读"思想,其内容和实现途径都是一种空想。在第二阶段毛泽东指出了社会不和谐的根源,找到了实现和谐社会的依靠力量、基本制度和方针政策,它们符合客观实际和规律,符合马克思主义,因而具有科学性。第三阶段,毛泽东无论在和谐社会目标的设计方面还是实现途径方面,都脱离了实际。

摘要：通过对现有的英语辅助性学习和教学网站的研究,以及目前呈现出的空壳型网站和"应试教育"为主题的网站暴露的问题,利用***与数据库技术结合,设计开发了一套适合高职高专院校的英语学习网站——基于Web的英语自助学习系统。该系统利用BBS、留言板模块实现在线的实时沟通与交流。

摘要：庄子技术思想是审美的,主要表现为反对工具化,主张人性美。究其成因,既是社会形势促成,亦是人类欲望导致。这种思想启示我们,正确对待技术,可以促进人生艺术化,提高社会和谐度。

摘要：授权管理复杂而具有艺术性,在实践中难度很高。如果授权不当,反而引起企业内部不必要的冲突。因此,具体的企业应该如何授权的问题值得探讨。基于企业生命周期理论,从系统演化与熵的角度来考虑处于不同阶段具有不同特点的企业授权管理方式的采用,这是一个较好的突破点。通过概括出企业授权的困难所在,从授权方式、授权基础结构及其变迁、委托代理机制等三个方面,初步搭建出授权管理的理论框架,为企业在实践中授权管理方式的有效选择提供参考。

摘要：基于职业导向的《物流管理概论》课程设计较好的明确了物流专业的职业方向和工作内容。学习这门课程不仅可以使学生对物流管理专业学科知识有总体上的掌握,更重要的是可以让学生清楚了解以后的所从事的职业工作内容,并且及早根据个人的喜好确定个人的职业发展方向和专长,这样的设计充分体现以学生为本、以就业为导向的职业教育理念。

摘要：为方便查询和分析数据,对商业智能解决方案中关键技术进行了研究,提出采用数据驱动和需求驱动相结合的设计方法,设计一个基于商业智能的中小企业经营分析系统,弥补了中小企业管理系统在空间分析和知识挖掘方面的不足。

摘要：为克服波特—劳勒综合激励模型中存在的不足,使激励模型对管理激励过程的描述更为完整、客观,设计出以动机为被调量的管理激励控制系统模型。模型反映出管理激励的基本原理和工作流程,模型中的设定值说明企业在实施激励时所要达到的目标是激发员工的工作动机并使之维持适当的水平,模型指出培养和引导员工的需要也可作为管理激励的一项活动内容,模型指出管理激励中用以激发员工动机的外部刺激乃是带有附加条件的诱因。

摘要：一、工具理性行为在学校教育领域的扩张及其局限性“工具理性”或“工艺合理性”思想最初由德国社会学家马克斯·韦伯提出。马克斯·韦伯是古典社会学家中首先也是唯一把合理性概念作为一把犀利的解剖刀，以洞悉欧洲现代资本主义演进及其本质，即将欧洲资本主义现代化和理性化视作同一历史过程的理论家。在韦伯看来，现代社会的合理化发展把人们从传统世界的“终极价值”和“最崇高价值”的魔咒中解放出来，世界由“一神论”变成“新的多神论”，理性本身裂变为一个价值多元状态并破坏其自身的普遍性，合理化的世界因此变得没有意义。

摘要：工学结合是职业教育的本质,而基于工作过程的课程建设是当前高职院校课程改革的一大重要手段.本文将《电子商务网站建设》这门课程从“基于工作过程的”思路上设计了六个工作情景,从而进行的理实一体化教学,帮助学生获得企业实际的工作过程和基本工作经验;较好实现了工学结合的职业教育的思想.