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不同述情障碍程度大学生的情绪加工特点: 收藏
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引用; 《皖南医学院学报》2015年第1期34卷 81-84页; 作者：汪海彬王东华姚本先黄山学院教育科学学院，安徽黄山 245041 上海师范大学教育学院，上海 200234 安徽机电职业技术学院学生处安徽芜湖241003 安徽机电职业技术学院学生处，安徽芜湖 241003 安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖 241000; 目的：考察不同述情障碍程度大学生的情绪加工特点，从而为设计有针对性的干预措施提供科学依据。方法：采用中文版情绪加工量表对不同述情障碍程度大学生进行调查，并与正常对照组进行比较。结果：高述情障碍组在情绪加工总分及其下属...; 目的：考察不同述情障碍程度大学生的情绪加工特点，从而为设计有针对性的干预措施提供科学依据。方法：采用中文版情绪加工量表对不同述情障碍程度大学生进行调查，并与正常对照组进行比较。结果：高述情障碍组在情绪加工总分及其下属因子上的得分均明显高于正常对照组（P＜0．01）；体验枯竭能有效预测低述情障碍组的述情障碍程度，而体验枯竭、加工不足和情绪压抑均能有效预测高述情障碍组的述情障碍程度。结论：述情障碍大学生存在情绪加工缺陷，且体验枯竭是影响其述情障碍程度的重要因素。; 来源：详细信息评论

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