摘要：做校长难，做好校长更难。当你长期置身于农村薄弱学校，当你时时都得思考学校生存、发展的出路，当你面对素质教育与升学竞争的矛盾百般冲突、难以突围，当你在物欲横流的经济大潮中目睹着人们精神诉求的衰减、沉寂……做校长的总有一种如负泰山的沉重和力不从心的悲凉。

摘要：微课以简短的视频为表现形式,以学习目标为导向,针对于某一个知识点或教学环节而设计的教学载体。其短小的时长十分符合小学生的心理特点和发展特征,有利于学生进行课前预习和课后自主学习。本文首先提出了微课的概念,分析了微课在提高学生学习效率的同时,总结了基于微课拓宽学生学习渠道的具体路径。

摘要：本文就农村公路工程的改造设计进行分析,提出了公路工程的养护管理策略。通过改造设计和养护管理,提高公路工程质量,延长其使用寿命。

摘要：在“课程思政”理念下,教师要充分发挥自身的积极性和主动性,深度把握中职服装设计专业渗透“课程思政”理念的价值,结合中职服装设计专业教学的实际,不断探索中职服装设计专业渗透“课程思政”理念的路径,以推动中职服装设计专业教学改革,促进中职学生成长成才。文章围绕中职服装设计专业与“课程思政”理念进行深入思考,分析中职服装设计专业渗透“课程思政”理念的价值,探讨中职服装设计专业渗透“课程思政”理念的对策。

摘要：历史漫画形式活泼，寓意深刻，但中学历史教材基于历史的准确性和严肃性，一般情况下采用较少。以2002年人教版全日制普通高中历史教材为例，全五册仅有十余幅，数量虽少，但对解释教材内容、增加学生的印象却起了画龙点睛的作用。本文拟对高中五册历史教材中的主要漫画略作分析，并以漫画为材料设计问题，以引起广大同行注意。

摘要：变通思维属于一种创造性思维，从本质上说：它表现为省略思维步骤，简化思维程序，加速思维进程，优化思维品质，避免思维的盲目性和呆板性。从思维角度来讲，它表现为跨越事物“可见度”的限制，迅速完成从“虚”到“实”之间的转化；从“定量”到“定性”之间的变通，增大思维的“透明度”，训练思维的灵活性，从而避免考试中的“潜在丢分”。笔者在化学习题教学中，

摘要：随着我国科学技术不断的发展,人民生活水平的提高,对桥梁道路工程的要求也逐渐提高。在实际应用中,很多桥梁已经不能满足交通运输的需求,因此需要对桥梁进行拓宽,下面就结合工程实例,分析梁搭板的设计技术,保证桥梁拓宽工程的质量,在此基础上,也希望能推动我国这方面技术的发展。

摘要：统编小学语文教材“1+X”课文的编排,不仅凸显了单元语文要素的整体性,而且呈现了各学段学习的连续性,以及语言文字训练的整体性。这就需要教师在教学过程中,通过单元整体设计、整体把握和整体评价等策略,提高学生的语文素养。全文阅读作为单元学习中的一个重要环节,可以帮助学生形成良好的语感。教师可以通过一系列教学策略来指导学生进行全文阅读,提高学生的阅读能力。

摘要：大数据下的语文课堂是全新的、具有艺术性的课堂,在大数据背景下,加快了教学模式的改革,让课堂教学更具高效性和开放性,本文试从三个方面进行分析。