摘要：北师大版教材四年级上册第六单元主要探索三位数除以两位数竖式笔算的方法，学生除了掌握计算方法．还要理解其中的算理。教材设计了“买文具”“参观花圃”“秋游”三个主题情境．贯穿着一条“定位-试商-调商”的思维主线。

摘要：新课改背景下,教师应当立足于古诗的审美特征与文学体裁,设计新奇多样的教学方法,充分挖掘诗歌中的音律美、文字美与意境美,并以此不断增强学生的语言能力与审美素养。一、朗读吟诵:体会古诗语言之神韵诵读是小学语文古诗教学的最基本方式,因此教师在教学中必须选对路子、找准方向,摆脱传统课堂缺乏真情实感与个人理解的机械式朗诵,合理运用多样化诵读方式,带领学生以读为切入点,深入感知古诗之神韵。

摘要：一、教材分析(一)教学内容分析'有几瓶牛奶'是北师大版一年级上册第七单元的内容,是9加几的进位加法,是20以内进位加法的第一节课,是本单元20以内的进位加法和退位减法的基础,也是今后学生学习100以内数的加减的基础.(二)教学目标1.结合具体情境,经历探索9加几的进位加法的计算方法的过程,能正确计算9加几的加法.

摘要：小学教育教学是小学生获得知识的摇篮,它涉及的知识面非常广。小组合作学习已被普遍运用在各学科中。在教育教学中,倡导学生合作学习,是学生获得知识的重要途径。而在小学品德教育教学中,教师总爱多讲,使学生成了被动的接受者。品德课的教学重视思想性,其课程性质是"活动型综合课程",教学中的思想性是指要摒弃教师一味说教的教学方式,让学生自觉学习,将课本知识内化为自己的知识和思想认识。而"活动型"就意味着教师在设计课程时,应充分考虑到品德课的生活性特点,尽量从学生的生活出发,设计一些学生喜闻乐见的教学活动,通过一定的方式把学生组成合作学习兴趣小组,以合作的形式,让师生之间、生生之间共同配合,共同学习,并设立以互赢共享为目的的评价标准,以达到预期的教学效果。小组合作的方式有很多,有师生之间的合作、生生之间的合作以及组与组之间的合作,甚至还有家校之间的合作。

摘要：党的十九届五中全会指出,要对文化建设高度重视,从战略和全局上作了规划和设计,其中明确提出2035年建成文化强国的远景目标。这一战略规划高屋建瓴地肯定了文化的独特魅力以及文化在我国经济社会发展中的战略地位。在全球经济一体化进程不断加快下,我国的经济和文化正在受到来自外界的影响。语文学科具有工具性和人文性的综合特点,所以教师可以在语文教学中融入中华优秀传统文化,对此本文主要对融入策略进行探讨。

摘要：面对着新课程改革,我的感受可谓是喜忧参半,喜的是它给了我一个广阔的、可以自由驰骋的教学空间,忧的是如何构建富有生命力的课堂,使每个孩子的个性得到张扬,潜能得以发挥。一次教学中的师生互动,让我喜的成分变多了,忧的成分变少了。一、老师,我有个建议一节语文课上,我引导学生联系文中的插图,疏通课文《我的家》。我准备让学生通过反复朗读来领悟课文的内容。按照预先设计好的教学思路,引导学生配上自己喜欢的动作有感情地朗读全文。