摘要：近年来新高考化学试题注重守正创新,引导减少死记硬背和“机械刷题”现象,试题设计注重综合性、创新性、探究性和开放性,突出对学生思维品质和关键能力的考查.分析近年新高考化学试题,其中涉及“结构决定性质”的基本观念较为突出.本文通过具体实例探究关于物质结构知识在分析解答有机化学试题中的灵活应用问题.

摘要：随着教育理念的不断更新,优化学生的学习过程成为关键.文章首先对“融评于教”的概念及特征进行了剖析,然后探讨了“融评于教”对初中生数学学习过程的意义,分析了其在激发学生学习动力、精准引导教学、促进学生自我反思和实施个性化教学方面的积极作用,进一步阐述了基于“融评于教”优化学习过程的策略,包括预习阶段通过评价设计任务促进自学,导学环节借助评价创设情境激发兴趣,探究过程利用评价进行思维点拨以强化能力,在复习阶段融入评价确保整体质量,以期提升初中生的数学学习效果,为数学教学的优化提供.

摘要：是经得起历史检验的传统篇目.教学时不可"年年岁岁花相似",应遵循"新教材、新概念、新教法"的宗旨,对教学设计进行革新.

摘要：2011年安徽省理科综合能力测试化学科新高考试题高度体现了学科新高考“以能力测试为主导；以现实问题为立意”的命题设计思路。部分试题于平稳中呈现新课程特色，于平淡中突出学科能力考查，所有内容和范围基本符合《考试说明》的要求。

摘要：分析了2015年安徽中考化学实验试题,归纳试题的特点是：强调基础,注重创新与应用;以人为本,渗透安全教育;设计实验,考查科学探究能力。结合试题,对上述特点做了分析说明,由此对现有的化学实验教学作了思考,提出了化学实验教学应该转变的一些理念和观点。

摘要：杉杉牌西服的广而告之,“不要太潇洒”早已是电视观众耳熟能详的一句广告词。然而说到它的意思,也许就不是尽人皆知的了。是欲扬先抑?是正话反说?……人们东猜西测,常常如堕五里雾中。其实,如果按照常规,恐怕很难看清其“庐山真面”。原来,这句广告词用的是方言。在以上海话为代表的吴方言里,“不要太”相当于普通话里“真是太”之类的意思,它不仅丝毫没有否定意味,反而语气强烈,肯定有加。在当地,这种用法可谓司空见惯——“

摘要：未来社会的发展对学生的综合素质的要求会更高,语文教育自身的特点使它具有审美教育功能。语文教学中应引导学生去挖掘教材中的各种美的因素,包括教材中的自然美、生活美、艺术美等因素。在此基础上,培养学生具有感受美的能力,有正确的审美观念,对美有创意的表达能力等健康的审美情趣。

摘要：一、问题的提出当一列火车呜着汽笛迎面驶来时，我们听到的汽笛声的声调会变高；当火车鸣着汽笛远离我们时，我们听到的汽笛声的声调则会变低．这种现象就是多普勒效应．多普勒效应是由奥地利科学家多普勒（Christian Johann Doppler，1803—1853）于1842年发现的．医学中测量血管内的血液流量计，就是根据多普勒效应设计的．电磁波同样具有多普勒效应，可以测定目标的径向速度，雷达便是一个最好的例证．

摘要：新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求：＂提倡自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达。＂我对这句话的理解是：要让学生成为写作的主人,使学生在写作中能更加自如,有话可说。如何让学生写出高质量的作文？如何打造高效作文课堂？我根据自己近十年的教学实践和对学生的实际调查研究,作了下面几点反思。