摘要：中职思想政治课以中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、职业道德与法治为主要教学内容,注重培养学生政治认同、职业精神等学科素养。应用案例教学法,有利于将复杂、抽象的教学内容直观化,提高课程教学效率。文章以案例教学法的含义、应用特征为起点,深入探讨了案例教学法在中职思想政治课教学中的应用策略,指出教师可在备课阶段优化教学设计、在教学阶段融合教学方法、在总结阶段引导总结反思,实现案例教学法的有效应用,期望为中职思想政治课教学优化提供参考。

摘要：黑白版画艺术,对于初学者来说其中重要的一个内容是研究黑白的规律。从艺术的角度分析.黑白具有客观性和主观性。客观性在于世界存在的黑白随处可见,这些客观存在的黑白现象作为艺术语言是创作表现不可缺少的因素。主观性是指艺术家自觉、能动地运用黑白关系,从而真正理解黑白的审美特性和审美价值。

摘要：本文主要围绕当前极少数盲目追随或沉迷于西方当代艺术的中国画家的艺术行为,以及给中国社会带来的负面影响,引发画家的社会性思考,阐述画家的社会责任。画家应当清醒的认识到我国传统文化背景,面对当今社会现实,以浓厚的文化底蕴和良好的艺术修养,履行对社会、对生活批判的职责,推动社会的良性发展。

摘要：本文主要对“双减”背景下高中语文智慧作业设计的导向、原则、关键要素等方面进行探究,以助力“双减”政策的落实,提升高中语文智慧作业设计的质量。

摘要：多媒体课件以图、文、声、像并茂的方式进行形象化教学,弥补了传统教学在直观感、立体感和动态感方面的不足。要设计出一个好的多媒体课件,除了考虑整个教学过程,还要注意课件的审美效果。多媒体课件设计中的文字、图片、色彩、构成等方面是课件版面审美设计的基本要素。一个赏心悦目的视觉环境,可以激发学生的兴趣,提高学习的积极性。

摘要：本文针对目前高中数学教学中存在的问题，探讨了“问题驱动”教学法的意义、必要性、作用及在课堂教学中的具体运用．教师通过问题设计让学生参与到教学中来，引导学生逐步地认识到所学内容的本质．达到培养学生探究问题的能力，促进和强化教学的互动效应，获取良好的教学效果的目的．

摘要：长期以来,许多语文教师在进行语文教学设计时,往往只考虑"知识和能力"这一层面上的目标,这样做不利于全面提高学生的语文综合素养.明确指出:"课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计.三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高.""三维目标"的提出,是当今语文教学改革的必然趋势,同时也为中小学语文教学改革指明了方向.

摘要：问题教学法对于克服传统思想政治课教学的弊端、提高其实效性,具有重要意义。笔者基于自身的教学实践,从教学问题设计与分析解决两个方面,对于问题教学法在思想政治课应用中应该注意的问题,结合教学案例做出一些探讨。

摘要：在信息技术课中体现"任务驱动"教学法。"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。要求"任务"的目标性和教学情境的创建,使学生带着真实的任务在探索中学习,让学生成为学习活动的主体,设计真实的、具有挑战性的、开放的学习环境和问题环境,诱发、驱动并支撑学生探索。提供机会并支撑学生对教学内容和教学过程进行反思与调控。

摘要：高中新课标提出思想政治课教学生活化,这对于提高教学实效性具有重要意义。笔者基于自身的教学实践,从教学内容选择、教学过程设计、教学方法选择、师生关系处理四个方面对思想政治课教学生活化在实践中存在的问题进行梳理,并尝试提出相应的解决对策。