摘要：教师要正确使用教材,重视对教材习题的合理开发和利用,引领学生去思考不同的问题,挖掘课本习题“变中的不变性”为了加强对平面向量知识的复习,依托北师大版教材中的一道平面向量题设计开发了一节数学活动课,先让学生展示问题的正确解法,然后给出几道变式题,强化学生对平面向量相关知识的理解,总结解题方法策略,拓展学生的知识面,提高复习的有效性。

摘要：数学教学离不开对典型例题的讲解，要在课堂上提高学生学习数学的兴趣和热情，多半取决于教师的课堂驾驭能力和对习题、例题讲解或处理的艺术性．对题目讲解艺术与方法的不同，在很大程度上反映出教师专业化水准和基本的教学功底．

摘要：喜欢旅游的同学都知道，每到一座城市，我们都会去看看这个城市的标志性建筑．每一个标志性建筑都是设计师和工程师的完美合作，公共造就的立体造型．

摘要：喜欢旅游的同学都知道,每到一座城市,我们都会去看看这个城市的标志性建筑.每一个标志性建筑都是设计师和工程师的完美合作,公共造就的立体造型.

摘要：喜欢旅游的同学都知道,每到一座城市,我们都会去看看这个城市的标志性建筑.每一个标志性建筑都是设计师和工程师的完美合作,公共造就的立体造型.

摘要：一、问题的提出全概率公式和贝叶斯公式是新课标教材增加的知识点,这部分知识由于公式和事件多,教师教起来感觉难,学生学起来感觉更难.为了让学生更好地理解这部分知识,我们采取了分散难点、逐个击破的方法,将抽象的公式从具体事例中剥离出来,并在深度学习理念的指导下,让学生围着富有问题性的教学问题,全身心投入到教学中,以此来缓解师生在学习这部分知识时的焦虑情绪通过本课例的设计,强调教师对作为主体的学生学习活动的引导和帮助,按照深度学习的理论,从实例教学中,引导学生摆脱死记硬背、机械学习的不良学习习惯.

摘要：喜欢旅游的同学都知道。每到一座城市，我们都会去看看这个城市的标志性建筑．每一个标志性建筑都是设计师和工程师的完美合作，公共造就的立体造型．

摘要：随着新课程标准的全面实施和数学核心素养的稳步推进,空间想象能力和几何直观能力越来越受到人们的关注,空间向量作为研究空间几何的强有力工具,给空间几何问题的研究注入了新的生机和活力,开辟了很多解题的新途径、新方法、新思路,拓宽了高考对空间几何问题命题的新空间.因此,将空间向量和空间几何问题综合在一起考查是顺理成章的事情,使得对空间向量的考查不再拘泥于定义和简单运算上,而是以空间向量为工具.

摘要：在高考题中,每年都要设计一道函数大题,其中有一类是研究不等式在一个区间上成立时某个参数的取值范围问题,这类问题利用常见的基本初等函数的知识已经无能为力,此时就需要根据导数的方法进行解决.使用导数的方法研究不等式恒成立的基本思路是构造函数,通过导数的方法研究这个函数的单调性、极值和最值,利用这些函数性质推断不等式成立的情况.因为导数的引入,为函数问题的解决提供了操作工具.因此入手时大家比较清楚。

摘要：结合教学实例,从利用提问导入新课、围绕生活实际提问、结合情境提问、设计层次性问题、把握提问时机等五个方面提出新时期高中英语课堂教学中的提问策略。