摘要：为落实新课改理念,有效提升高中语文教学效果,语文教师必须明确教学大纲所规定的教学任务,构建科学的教学体系,设计合理的教学方案,应用多样化的教学策略,开展高效化的教学活动。文章从融入信息技术、提升教学效果,入游戏元素、营造学习氛围,开展小组合作、加深学习感悟,创设教学情境、强化学习动机,实施生活化教学、拓宽探究天地,开展教学活动、增强语文技能,坚持立德树人、提升学生素养等方面对新课改下高中语文多样化教学策略进行探究。

摘要：新课标提倡在高中思想政治教学过程中实施议题式教学,其重点及难点在于议题的开发。议题需要紧扣教学内容,选取适宜的生活情境,设计能够引起学生探究的话题,引导学生积极探讨,从而达到高效学好高中思想政治课程的目的,本文通过阐述议题式教学概念及特征,分析教学议题开发原则,在此基础上提出高中思想政治议题开发的策略。

摘要：任务驱动教学法在高中信息技术教育教学中运用的越来越广泛。本文从任务驱动教学法的定义分析,指出其在信息课堂教学中运用的积极意义,并结合笔者的经验,着重分析高中信息技术教育教学中任务设计的注意点,供读者参考,以期提高信息教育工作者的教育教学水平,共同促进信息课堂教学的完善与优化。

摘要：通过使用地理作业的设计策略,能够精确考察学生对地理知识点的掌握情况,让学生的地理学习的状况能够'可视化'。同时通过作业也能够提高学生对地理知识的理解和运用。

摘要：为了提高教学效果,中学阶段各学科教师有必要多渠道参与备课,把个人备课、传统集体备课和网络集体备课有机结合起来。其中网络集体备课是对传统集体备课方式的创新,网络集体备课即教师之间利用网络平台进行立体备课,教师之间的合作在网络环境下得到实现。网络集体备课是教育系统在网络时代低成本、高水平、大范围、快速度地提升教学质量的重要手段,同时也是一种最直接、最便捷、最经济、最有效的教学研究和教师校本培训的方式。