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引入鲜活体验驱动自主兴趣--大班自主游戏的组织策略: 收藏
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引用; 《动漫界（幼教365）》2023年第16期 92-93页; 作者：徐翠安徽省亳州市利辛县第十幼儿园; 在自主游戏中,幼儿的思维可以被最大化地调动起来,在趣味情境和游戏实践中不断迁移自己的生活经验与游戏体验,乐于跟同伴合作交流,共同解决问题。我园基于陈鹤琴先生的“活教育”理论,积极为幼儿创设良好的自主游戏环境以及必要的支持...; 在自主游戏中,幼儿的思维可以被最大化地调动起来,在趣味情境和游戏实践中不断迁移自己的生活经验与游戏体验,乐于跟同伴合作交流,共同解决问题。我园基于陈鹤琴先生的“活教育”理论,积极为幼儿创设良好的自主游戏环境以及必要的支持与引导,满足幼儿的真实发展需求,对幼儿给予充分的信任,鼓励其大胆游戏,在游戏中实现“做中教,做中学,做中求进步”。; 来源：详细信息评论

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