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检索条件"机构=安徽省休宁县海阳中学"

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读行知故事,悟育人艺术: 收藏
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引用; 《中国西部》2013年第Z1期 156-159页; 作者：王婧婧田春林安徽省休宁县海阳中学安徽省霍邱师范学校; 陶行知,这位世人敬仰的人民教育家,毕其一生的精力,批判旧教育,探索新教育,致力于教育改革并付诸实践,为我们留下了非常宝贵的精神财富。纵使时间已经进入21世纪,但他卓越的教育思想依然熠熠生辉。作为一名年轻的班主任,重读陶先生的教...; 陶行知,这位世人敬仰的人民教育家,毕其一生的精力,批判旧教育,探索新教育,致力于教育改革并付诸实践,为我们留下了非常宝贵的精神财富。纵使时间已经进入21世纪,但他卓越的教育思想依然熠熠生辉。作为一名年轻的班主任,重读陶先生的教育故事。; 来源：详细信息评论

基于主题意义探究的初中英语大单元阅读探索: 收藏
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引用; 《英语教师》2024年第5期24卷 70-73页; 作者：孙雪雪安徽省黄山市休宁县休宁海阳中学安徽黄山245400; 分析指导学生深度探究英语阅读文本主题意义的重要性。阐述基于主题意义探究的初中英语大单元教学原则。以优化初中英语教学质量为目标,以主题意义探究为大单元阅读教学的主体脉络,从前期教学设计、中期教学指导和后期教学拓展三个维度...; 分析指导学生深度探究英语阅读文本主题意义的重要性。阐述基于主题意义探究的初中英语大单元教学原则。以优化初中英语教学质量为目标,以主题意义探究为大单元阅读教学的主体脉络,从前期教学设计、中期教学指导和后期教学拓展三个维度出发,浅析主题意义教学背景下初中英语大单元阅读教学的有效策略,旨在优化英语阅读课程建设。; 来源：详细信息评论

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