摘要：在全新的新课程背景下,小学英语教学目标呈现出更加多元化的特点,为了达成教学目标,促进小学生英语核心素养的提升,小学英语教师就要积极跳出现有的“舒适圈”,从整体上设计教学目标,促进小学生更加系统、全面地进行英语学习。目前国内众多学校开始意识到小学英语单元整体教学设计的重要性,并且在实践过程中逐步落实,然而受各方面原因的影响,部分小学英语单元整体教学还存在着一些问题,不利于提升小学英语的实际教学效果。

摘要：数学作业的布置和批改是教学过程中不可或缺的重要环节之一,学生作业的完成直接影响着教学质量。文章以五年制高职南京卫生高等职业技术学校为例,通过问卷调查了学生当前数学作业存在的问题;依据五年制高职学生的特点,提出了提升数学作业有效性的设计策略、批改策略和反思策略;针对所提出的策略,控制变量选取了两个班级作为实验班和对照班,利用SPSS软件分析实验前后两个班级的数学成绩水平。结果发现:基于有效性作业的设计、批改和反思策略,可以有效提升学生的数学成绩。