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《丽声北极星分级绘本》第四级(上)Eliza Jane's Bad Day——PEP《英语》六(上)Unit 6 How do you feel?拓展阅读课: 收藏
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引用; 《小学教学设计》2021年第36期 35-36页; 作者：梁敏唐永文安徽省合肥市南国花园小学合肥市庐阳区教育体育局; 教学过程Step ***-reading作为本节课的导入环节,也是读前环节,教师通过自己带孩子阅读绘本的真实情境,自然而然地引出本课绘本。设计意图:通过简单的问候,拉近与学生的距离,为接下来上课做好准备。; 教学过程Step ***-reading作为本节课的导入环节,也是读前环节,教师通过自己带孩子阅读绘本的真实情境,自然而然地引出本课绘本。设计意图:通过简单的问候,拉近与学生的距离,为接下来上课做好准备。; 来源：详细信息评论

巧用绘本促进小学英语深度学习的课例研究: 收藏
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引用; 《小学教学设计》2020年第36期 49-52页; 作者：唐永文王文君安徽省合肥市庐阳区教育局合肥市南国花园小学; 如何实现小学英语深度学习是目前小学英语教师面临的一个重要课题。为此,我们进行了巧用绘本促进小学英语深度学习的课例研究。下面以一节绘本与主教材结合的教学课例阐述如何巧用绘本促进小学英语深度学习。; 如何实现小学英语深度学习是目前小学英语教师面临的一个重要课题。为此,我们进行了巧用绘本促进小学英语深度学习的课例研究。下面以一节绘本与主教材结合的教学课例阐述如何巧用绘本促进小学英语深度学习。; 来源：详细信息评论

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