摘要：一、教材分析“中华文化根”是部编义务教育阶段九年级上册《道德与法治》第三单元第五课第一框的第一目。第三单元“文明与家园”以“建设文明中国”为主题,对学生进行社会主义核心价值观教育,指出文明是社会进步、国家发展的目标,守望精神家园、共筑生命家园是实现国家富强、人民幸福的必由之路。第三单元由两课内容组成,分别是第五课“守望精神家园”和第六课“建设美丽中国”。

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确了六大学习任务群,建议整体规划学习内容。基于单元整体教学的实例,文本联读的整合点可从背景、选材、情节、语言等角度进行选择,并可以运用绘制思维导图、创设情境任务、圈点批注和创作诵读脚本等策略比较辨析整合点的异同,引导学生深度学习,落实核心素养。

摘要：处在探索阶段的小初高思政课一体化建设,在实践中存在一些问题。如顶层设计不足,没有建立思政课一体化联合备课机制,缺乏教研合力;教学内容有交叉,学段衔接不畅,反复教与教反复的现象普遍;小学阶段专任教师缺乏,理论水平参差不齐;教师一体化意识淡薄,缺乏实践经验;文献分析和理论推演多,实证研究少;等等。为了探索符合一体化的教学教研模式,笔者在实践中进行了一些尝试与思考。

摘要：研学旅行是语文课堂的有效补充,其与语文课程融合模式的建构,关系到学生学科能力及核心素养的提升。研学旅行可以通过主题粘合式、活动异化式、研究式、嵌入式等模式与语文课程融合,建立具有特色的语文研学实践课程。同时,对课程进行体系化设计,对语文研学课程建立双向评价机制,开发紧扣生情、校情的新型研学产品,可使融合模式动态发展,不断优化。

摘要：一、课例背景本课例由安徽省合肥市蜀山区琥珀中学吴婷婷老师执教，指导教师是安徽省教育科学院赵杰老师、杜效明老师，合肥市教学研究室王德美老师和蜀山区教研室李红老师。国家课程标准研制组专家鲁子问教授对本节课的设计进行了点拨。该课在第十届全国初中英语课堂教学观摩研讨会中获得一等奖和现场展示优胜奖，授课时长为35分钟。