摘要：处在探索阶段的小初高思政课一体化建设,在实践中存在一些问题。如顶层设计不足,没有建立思政课一体化联合备课机制,缺乏教研合力;教学内容有交叉,学段衔接不畅,反复教与教反复的现象普遍;小学阶段专任教师缺乏,理论水平参差不齐;教师一体化意识淡薄,缺乏实践经验;文献分析和理论推演多,实证研究少;等等。为了探索符合一体化的教学教研模式,笔者在实践中进行了一些尝试与思考。

摘要：论证是新课标规定的基本任务类型,论证类选择测试题是命题实践中的重点题型。立论和任务是论证类选择测试题题干的基本结构,论点主旨解读、论点细节解读、论点逻辑解读、为立论提供证据等是论证类选择测试题题肢(选项)的基本布项角度。当前,命制论证类选择测试题应注重立论源于核心知识、防止反论、提供多种证据支撑、防止价值偏移等方面。

摘要：“绘本”是指带有少量文字说明,用大量图画展示故事情节的图画书。微绘本相对于普通的绘本而言,体量更小,故事情节更简单,更适用于低年级学生的学习,是重要的补充教学素材。在教学实践中,教师要善于根据教学内容,设计符合教学需求的微绘本,并利用微绘本辅助教学,化解课堂教学的重难点,增强课堂教学的实效性和趣味性。

摘要：导向深度学习的初中数学作业是发展学生核心素养、落实立德树人目标的重要载体.教师可以设计分层作业,引领个性化发展、设计单元作业,建构知识结构、设计探究性作业,促进深度理解、设计反思性作业,激活批判性思维、设计跨学科作业,实践学科融合、设计真实情境作业,实现能力迁移.从而真正发挥作业的价值,促进深度学习,培育学生数学学科核心素养.

摘要：作为信息技术条件下对传统教学的革新,翻转课堂教学模式以其独有的优势和特点影响特教师资培训的过程。当前,翻转课堂教学模式在特殊教育师资培训中面临着一些困境,诸如对翻转课堂的认知存在误区,曲解翻转课堂的本质和要义;培训内容同质化,培训的针对性和实效性不强;信息技术欠缺,教师翻转课堂驾驭能力有待提升,等等。翻转课堂教学模式在特殊教育师资培训中的应用,须优化流程设计,突出以学习者为中心的培训理念;创新特殊教育师资培训方法,注重提升受训教师的实践技能;加强特教教师翻转课堂培训考核,激发教师参与培训的积极性和主动性,最终提升特教教学质量和水平,促进教师的专业成长。

摘要：一、课例背景本课例由安徽省合肥市蜀山区琥珀中学吴婷婷老师执教，指导教师是安徽省教育科学院赵杰老师、杜效明老师，合肥市教学研究室王德美老师和蜀山区教研室李红老师。国家课程标准研制组专家鲁子问教授对本节课的设计进行了点拨。该课在第十届全国初中英语课堂教学观摩研讨会中获得一等奖和现场展示优胜奖，授课时长为35分钟。

摘要：利用EAST装置离子回旋共振加热(ICRF)系统传输线驻波电压探针测量阵列,设计了基于单片机技术的传输线驻波电压保护系统。该系统根据传输线驻波电压分布,设置探针处驻波电压阈值和驻波比阈值,当测量数据超过阈值时,切断微波信号源,有效保护1CRF发射机和传输线系统。

摘要：CAI全称是Computing Aided Instruction，意思是计算机辅助教学；CAI课件，指为教学需要而设计的帮助学生学习的计算机软件。从字面上看，我们从这个概念里至少可以获得以下两个方面的信息：一个是，既然是辅助教学，至少说明课件既不是教学本身，更不是教学全部；另一个就是，课件只是教学辅助的一种手段，而不是全部手段。

摘要：文章以幼儿园开放式混班运动游戏的设计分析为阐述重点,结合当下幼儿园运动游戏实际开展情况,分析幼儿园开放式混班运动游戏的产生背景,开放式运动游戏的设计思路,最后从制订开放式混班运动游戏目标、科学设置游戏形式、设计混班运动游戏内容几个方面深入探讨并说明幼儿园开放式混班运动游戏的设计措施,为进一步强化幼儿园开放式混班运动游戏的开展效果做铺垫,旨在为相关研究提供参考资料。

摘要：“黄梅戏”是安徽省的一种传统艺术表演形式。开展黄梅戏活动除了能丰富感知、完善人格,还可以促进幼儿的思维和语言的发展,培养良好的表达能力。但是长期以来,很多人一直认为学习黄梅戏是成年人的专利,不适合幼儿。其实,幼儿虽然没有成年人那样的嗓音,也没有成年人那样的韵味,但他们对黄梅戏曲的感受力和理解力却一点也不比成年人逊色。