摘要：在初中生物学概念教学中,为更好地促进学生对重要概念的建构,教师可以以建构主义理论为指导,采取"利用信息技术,助力概念预习,准确找到概念教与学的起点和着力点;利用信息技术,有效设计教学活动,助力概念建立;利用信息技术,创设生产、生活问题情境,助力概念拓展应用"的应用策略,以期更好地促进学生对重要概念的建构,强化对重要概念的理解。

摘要：题138 如图1，在等腰梯形ABCD中，AD／／BC，AD=√3，BC=3√3，E为BC边上的一点，且BE=2EC，DE=1，现将ABCD沿DE折成直二面角B-DE—C．

摘要：考查目标 本题主要考查以下知识点：直线与抛物线的位置关系，直线的方程，抛物线的定义及抛物线的方程，一元二次方程的根与系数的关系，向量的数量积．同时考查基本的运算能力，考查划归与转化、探究及论证的能力．

摘要：题171 如图1所示，四棱柱ABCD-A1B1C1D1中．底面ABCD是梯形，AD／／BC，侧面ABB1A1为菱形，∠DAB=∠DAA1.（Ⅰ）求证：A1B⊥AD；（Ⅱ）若AD=AB=2BC．∠A1AB=60°，点D在平面ABB1A1上的射影恰为线段A1B的中点，求平面DCC1D1与平面ABB，A1所成：二面角的余弦值．

摘要：题298如图1,抛物线C与椭圆E相交于两点P(√6,1),Q(-√6,1)线段PQ交y轴于点R,A、B分别是椭圆E短轴的两个端点,且BR^→=3RA^→.(1)求抛物线C与椭圆E的标准方程;(2)设T是线段PQ上不同于点R的任意一点,直线AT、BT分别交椭圆E于点M、N,求证直线MN过定点,并求出该定点的坐标.

摘要：本题主要考查椭圆的定义与方程、直线与椭圆的位置关系、求轨迹的曲线方程;涉及圆与圆的内切、平面向量的几何意义、直线的垂直与平分、不等式的解法等知识点;体现了代入消元、等价转化、分类讨论等数学思想,需要学生有缜密的思维和创新意识,对学生分析问题解决问题的能力有较高的要求.其中,特别强调“合理利用曲线的定义和平面几何的性质将计算简单化”,尽量多涉及一些理性的推理,少涉及一些繁琐的运算.

摘要：题149如图1，椭圆C：x^2/a^2＋y^2/b^2=1（a〉b〉0）的离心率e=1/2,短轴的两个端点分别为B1、B2，焦点为F1、F2，四边形F1B1F2B2的内切圆半径为√3/2。

摘要：自读课与教读课是初中语文教材中不同课型的两类课,本文以八年级下册自读课文《时间的脚印》教学为例,点评自读课的质疑与引导的妙处,探讨初中语文课堂教学中扶与放的艺术,思考并总结自读课的教学策略。

摘要：物理是一门实验科学，精彩的物理实验使我们的课堂变得更生动．作为一名中学物理教师，笔者在课堂演示实验中经常遇到这样的难题：精心设计好的实验很难让全班同学都能观察到．这种情况在光学实验中更为突出，因为很多光学实验只能在特殊的位置和特殊角度才能观察到实验现象．