摘要：课堂提问是指教师在课堂教学中，根据教学重、难点以及学生的实际情况，创设一系列问题情境，要求学生钻研、思考，并能准确解答的一种教学手段。在语文教学中，要注重课堂提问的艺术，精心设计问题，讲究提问的技巧，并注重回答后的评说，提高学生语文学习的积极性。

摘要：教学常被比喻为一门艺术,如果成立,那么体育教学可以认为是一门生动活泼的教学艺术。但要使体育课堂教学生动活泼又有效果,教师对课堂教学过程、教学方法和教学内容必须有一个深入、独特的理解与认识,并根据课堂教学实际发展进行灵活掌控,才能取得较好的效果。而体育教学是以教师、学生、教材、场地器材和教学环境等五个主要因素构成,缺一则无法开展有效教学。而其中五个因素又以教师的因素最为重要,教师的教学行为决定教学的效果。本文从教师课堂教学设计的系统性、提高教师动作示范的规范性、教师营造教学情境的可行性、教师注重教学评价的领域性等四个方面系统阐述了体育基础薄弱学校实施体育与健康课程课堂教学有效性的可行性研究。

摘要：“阳光体育”是由教育部、国家体育总局、共青团中央三部委共同发起的一项惠及中小学生的学校体育活动，目前已在全国各地、各校广泛深入开展，而开展“阳光体育运动”需要涉及很多资源信息，如：培训学习资料、观摩视频、组织编排活动内容，场地器材设计与安排、活动数据统计、运动数据评价等，那么，我们应该如何从纷繁复杂的“阳光体育”工作中化繁为简？应该如何组织好“阳光体育运动”？如何评价好“阳光体育运动”？确保中小学生每天锻炼1小时，这些问题紧迫而且现实地摆在我们一线体育教师面前。

摘要：有无威信,是教育教学过程能否取得成效的重要因素之一。本文就地理教师在地理教学中如何树立威信,从德和才两个层面上进行了论述,借以达到促进地理教师师德修养,提高地理教学质量,推进地理课程改革的目的。