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小学低年级说话、写话训练方法: 收藏
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引用; 《小学生作文辅导（语文园地）》2019年第9期 83-83,82页; 作者：吴金兰安徽省宣城市郎溪县建平中心小学; 写话可以为学生日后的写作打下良好的基础,学会说话的艺术更是对孩子大有裨益。在本文中,我从平常的教学实践出发,浅谈几点本人在小学低年级说话、写话训练方法上的见解,旨在能更好地引导学生,培养学生在初期说话、写话的能力。; 写话可以为学生日后的写作打下良好的基础,学会说话的艺术更是对孩子大有裨益。在本文中,我从平常的教学实践出发,浅谈几点本人在小学低年级说话、写话训练方法上的见解,旨在能更好地引导学生,培养学生在初期说话、写话的能力。; 来源：详细信息评论

把脉文言文字词诊断古诗词教学——以《清平乐·村居》为例: 收藏
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引用; 《七彩语文（教师论坛）》2020年第3期 70-72页; 作者：施拥军安徽省宣城市郎溪县建平中心小学; 王荣生教授在其《文言文阅读教学设计》中明确提出:"文言文的字词句处理应遵循放过、深入、突出、分离四原则。"就古诗词教学而言,教师只有精准把脉文言文字词,才能有效诊断古诗词教学,进而对症下药,最终起到事半功倍的效果。; 王荣生教授在其《文言文阅读教学设计》中明确提出:"文言文的字词句处理应遵循放过、深入、突出、分离四原则。"就古诗词教学而言,教师只有精准把脉文言文字词,才能有效诊断古诗词教学,进而对症下药,最终起到事半功倍的效果。; 来源：详细信息评论

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