摘要：在各类时尚元素充斥的文化背景下,戏曲艺术正逐渐与孩子们远离。为了更好地留住经典,为了更好地继承和发扬优秀的中华戏曲文化艺术,推动中华优秀传统文化在大中小学校的传播和普及,促进戏曲艺术的繁荣发展,戏曲开始走进校园。因此说"戏曲进校园"是文化活动传承的一出具有时代意义的大戏。本文介绍了一些在校园内继承和发扬戏曲文化的具体的工作措施,进而探索在校园内弘扬戏曲文化工作的方法。

摘要：声乐艺术通过表演架起创作与欣赏的桥梁。歌唱表演的心理也是影响艺术效果的重要因素之一。音乐教师也有责任让学生明确除了注意临时心理的调节控制外,更应重视平时良好心理的培养塑造,并做恰当的指导,让歌曲教学的效果得以完美展示。

摘要：批改作文是语文老师的＂大工程＂,辛辛苦苦地写了大量评语,而作文发下去后,学生却只看个分数,你是不是很受伤？课标中指出,评价是为了促进学生的发展,作文评语作为一项基本的评价,学生不愿看,怎能发挥作用呢？所以,作文评语,需要＂改头换面＂。一、尊重学生,改评语内容有些老师觉得评语最难写,不知评语要写些什么,有的就按一些套路去写,比如中心如何、错别字多少,等等。

摘要：课堂教学活动是课堂教学的核心内容,有效的课堂教学活动是教学目标达成的保障。随着新课程改革的全面推进,以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式已成为当前课堂教学的主流。在课堂教学中,开展一些内容丰富活动是实施课堂教学的主要形式。有效的教学活动设计更能激起学生学习英语的兴趣。

摘要：当下小学数学课外作业在设计上存在的问题是：形式上多是书面的,内容上主要是教材练习题的机械重复,学生疲于应付,倍感压力.如何设计出符合小学生心理的轻松、多变、有趣的课外作业,从而真正促进学生的发展呢？本文结合自己的学习和实践,以归纳出的七种课外作业类型进行了尝试性回答.

摘要：＂一一列举＂这节课是针对特殊问题情境的一种解决问题的策略,主要使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程,能运用列举的策略找到符合要求的所有答案.使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中,感受列举策略的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性.教师的引导是否得当是提高课堂教学效率的一个理智选择.＂问＂是一种教学方法,更是一门教学艺术,＂问＂出学生的思维,＂问＂出学生的创新.著名教育家陶行知先生：＂发明千千万,起点是一问，智者问碍巧，愚者问碍笨．＂