摘要：在探究数学问题解决的思路时,解题主体需要依据数学问题所提供的具体信息特点,从信息中选择相应的要素构成拟似于数学知识点(定义,公理,公式,定理;或者问题现场中所提供的真命题等)结构的信息轮廓.据此,选择使用具体的数学知识点作为范畴性框架,封装信息要素,解决面临的数学问题.

摘要：目的:研究低温处理对半夏悬浮培养细胞同步化的影响,找出适合半夏细胞同步化条件。方法:以三叶半夏疏松愈伤组织为材料,采用正交试验设计方法研究低温处理对半夏悬浮培养细胞同步化的影响,并对所得数据进行极差分析和方差分析。结果:低温处理后,细胞分裂指数均有不同程度的提高,其中,温度为8℃时细胞分裂指数大于其他2组温度处理后细胞的分裂指数,而在8℃低温条件下,处理24 h,恢复36 h,同步化效果最好,分裂指数可达11.3%。结论:低温处理可以明显影响半夏悬浮培养细胞的同步化,有效提高其分裂指数。

摘要：针对广义case-cohort设计下多类型事件数据的边际加乘风险模型,利用逆概率加权的思想建立加权估计方程,证明参数估计的相合性和大样本性质。数值模拟试验结果表明广义case-cohort设计在疾病事件发生率较高时更加具有应用性。实例分析展示了其理论意义和应用价值。

摘要：数学教学所要传授的知识相对固定(其最低限度已经写入课程标准).但是,通过何种方式来传授这种已经设定了的知识,却随教师的教学理念不同,预设的教学目标不同,持有的教学观念不同,获得的教学经验不同,理解特定数学知识性质不同,瑞摩学生认知方式不同,学生现场心理活动意向不同,存在多种选择.

摘要：目的:研究不同浓度蔗糖和植物生长物质对地黄叶片试管块根诱导的影响,建立从地黄叶片诱导试管块根的高效体系。方法:以85-5地黄试管苗的叶片作为外植体,先经生根诱导,后转接至正交设计的培养基中,诱导地黄试管块根。结果与结论:NAA对试管地黄诱导影响显著,其次分别为蔗糖和6-BA,以试管苗叶片为外植体诱导地黄试管块根的最佳培养基为MS+6-BA 3 mg.L-1+NAA 0.1 mg.L-1+蔗糖70 g.L-1。该研究为今后利用地黄试管块根进行人工种子和次生代谢研究提供了高效的培养体系。

摘要：通过挖掘大豆基因组信息并参考拟南芥同源基因序列,分析了大豆(Glycine max)的生长素响应因子GmARF16和Gm-miR160作用位点,设计出mGmARF16序列并成功构建了pGmARF16∷mGmARF16双元表达载体。此外,通过实时荧光定量PCR(qPCR)分析了GmARF16表达模式,发现该基因在大豆根、茎、叶、花、果荚和种子中均有一定量的表达,其中花中表达最强,茎中表达最弱;复叶中表达量高于子叶和第一对真叶。

摘要：在清末江浙社会,新式学堂的发展催发了学生群体的壮大,加之上海这一近代新闻出版中心的辐射,使得阅读报纸成为学生群体的一种风尚。学生可以通过多种渠道阅读报纸,并以此增加对报纸的认知,增进对报纸的情感。同时,就清末社会而言,阅报行为对学生群体革命意识的生成也起到了重要的推波助澜作用。

摘要：画家心语：文人画之所以不同于画工、匠人画,其最根本一点即是文人们在弄翰中把真情实感——寓于画中,这种情感不关乎悲喜,也不在于形式的似与不似,而在乎渲泄内心世界的认知和情感,而那些画笔所不能传达到位的心灵深处的东西,则以另种形式——题践,

摘要：“教艺是教师以内化的方式所掌握的教育教学技能、技巧和艺术,体现了教师在教学实际中的价值追求,是教师实践经验的积累与重组的结果”。教艺是无穷多和无限复杂的,且没有唯一的和终极的目标。教艺力就蕴涵于这“无穷多”和“无限复杂”的教艺之中。这里我无力也无意对此作无穷尽的探讨,仅把我感触较深的“知逆顺”“懂虚实”“辨离合”这三点勾勒出来谈一谈。

摘要：42.阅读材料,完成下列要求。材料解读史料,获得历史认识,探寻史料表象背后的意蕴,是历史学的魅力所在。下表为史书所载东汉时期几位良吏的事迹。——据《后汉书》等阐述从上述材料中发现的历史现象,并得出一个结论。(要求:现象源自材料,结论明确,史论结合,表述清晰。)一、构建全新情境2022年高考全国文综乙卷第42题借助有关东汉“虎患”方面的新史料,关注虎患与良吏的关联,设计了具有理论深度和实践意义的综合问题,从而构建了适合考生去自主研习历史的全新情境。