摘要：【教学目标】知识与技能1.了解本诗的创作背景;2.学习本文比与兴,用典等艺术手法的运用;3.理解诗歌含义,掌握理解诗歌的方法,并背诵全诗。

摘要：在教学过程中,语言是传授知识、完成课堂教学任务的主要工具,教师的教学语言艺术影响着一堂课的效果。对于高中信息技术教学来说,优秀的教师能以其出色的教学语言组织教学,使学生对信息技术学科产生浓厚的学习兴趣。本文主要探讨语言艺术在高中信息技术教学中的运用。

摘要：语文课堂偶尔“跑题”,如果运用恰当巧妙,可以达到深化教学目标、培养学生核心素养的效果,使课堂变得生动有趣。

摘要：随着新课程新教材改革在全国范围内的开展,如何从注重学生的知识获取转向注重学生在学习过程中的收获及感想,如何在教学中渗透学科素养、培养学生终生学习的学科能力成了当下火爆的研究课题。以“化学键”为例,从单元教学内容、单元教学目标、单元教学思路、单元教学过程、设计意图及教学反思等角度总结了相关设计及实践经验。

摘要：以“条件概率与全概率公式”为例,探讨基于“教、学、评”一体化的单元作业设计。通过对单元内容和学情进行分析,设计课前研读、课堂诊断和课后强化作业,明确作业目标和评价要求,巩固学生数学知识,提升其数学素养和能力。

摘要：案例的应用在大单元主题教学设计中可以起到“穿针引线”的作用,典型案例的选取可以有效整合单元知识模块,提升课堂教学质量。以人教版必修一“自然灾害”单元为例,选取了“2020河南暴雨”为典型案例,从单元目标、案例选取、单元活动、活动评价等方面探讨案例式主题单元教学设计,并经过教学实践得出相应的不足和教学反思,以期在后续的课堂中完善与改进。

摘要：随着新课程新教材新课改的全面推进,一线教师对化学学科核心素养的内涵及新课程的基本理念已有了初步的认识,但对于如何整合教材进行结构化单元教学设计并在实践过程中渗透化学学科核心素养,使教学评价从注重学生对知识的理解转向注重学生在学习过程中逐步形成的学科能力和学习经验,还需要在教学实践中不断地总结和探索.本文以"硫及其化合物"为例谈谈具体的单元教学设计和实践经验.

摘要：《别了,不列颠尼亚》是一篇以重大历史事件为内容的新闻报道,文本以独特的新闻视角,从英国米字旗和港督旗的升降及英方撤离的角度,报道香港回归的重大意义。教学中通过相关设问和比较阅读,进而发掘文本的内在价值,探究新闻的写作策略,启迪学生的创新思维。

摘要：运用SOLO分类理论指导群文阅读教学,从教学目标、教学内容、教学策略、教学评价四个方面进行教学设计,建构课堂,使教学行为都有了行动指规,大幅度地提高群文阅读教学的效率和效果。

摘要：运用新课标理念上好鲁迅的《拿来主义》研究课，是很多语文教师共同探讨的一个问题。我想，在介绍了写作背景、疏通了文句、基本掌握了文章大意的基础上，设计三个问题．让学生自主、合作、探究，教师再点拨、归纳，是一个可行而简便的方法。