摘要：【教学目标】1.学习生字,发现汉字造字规律,感受汉字的文化内涵。2.通过创设情境的方法,激活形象思维,想象祖先活动的场景,体会动词的恰当使用,积累描写祖先动作的语言。

摘要：【教学内容】人教版五年级上册第三单元口语交际【教材分析】这次口语交际是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

摘要：【设计理念】1.本篇为写景游记。教学应关注文体特点：＂写景＂——学习作者是如何抓住特点描写景物的;＂游记＂——学习作者是如何按顺序描写景物的。2.学生发现不了、感受不到的,正是文本关键处。教学应针对学习盲点进行相应的指导,实现学生真正的成长——习得方法或知识,提高阅读能力,提升语言品质。

摘要：[教学目标]1.研读对翠鸟动态的描写,感受翠鸟捕鱼时动作的敏捷,体会作者观察的细致。2.抓住节点,梳理顺序,学习慢镜头观察的方法,初步体会留心观察的好处。

摘要：本校一位教师执教人教版了五年级下册《威尼斯的小艇》一课，前前后后经历了四次试教。有意思的是，小练笔的设计悄然发生着蜕变，一步步解答了“练什么”的问题，为提升学生的言语品质打开了通道。

摘要：前不久,笔者在网上观看了江苏省第20届小学语文课堂教学比赛.在众多课例中,张文花老师执教的《小毛虫》一课吸引了笔者的注意.执教老师教学"规律"一词时,体现了词语教学的规律,给了我很多有益的启发.

摘要：【教学目标】1.有感情地朗读课文,运用联系上下文、借助资料等方法,理解＂重于泰山＂＂轻于鸿毛＂＂精兵简政＂等词语的意思。2.学习引用、对比、举例等论证方法,初步感受议论文论述缜密、层层深入的表达特点。3.通过对比朗读、抓关键词、联系生活实际等方法,品味细密严谨、极具气势的语言,体会＂为人民服务＂的思想,受到革命人生观的启蒙教育。

摘要：【教学目标】1.广泛收集笑话,结合生活需求,选择内容健康、积极向上的笑话。2.抓住笑话的笑点,能清楚、简洁、生动地讲笑话。3.能用心倾听别人讲笑话,做一个好的听众。【教学流程】一、创设生活情境,实施任务驱动1.手机响了,接通后传来一个响亮的声音:“孙老师,您好!我是学校的大队辅导员。听说您要上‘我们都来讲笑话’这一课,请您帮忙选出三位4笑话之星’,参加9月迎新联欢会的表演。同学们要加油哟!”

摘要：在第九届全国小学语文青年教师阅读教学比赛中,来自重庆的余晓娟老师执教《雷雨》一课获得了特等奖。在体会"垂下来"的准确性时,余老师的设计别出心裁,令人拍案叫绝。摘录如下:师:"垂下来"是什么意思呢?我们请蜘蛛来做做动作,大家仔细看。(课件演示蜘蛛垂下来的动态。)师:谁能说说"垂下来"的意思?生:"垂下来"的意思就是"掉下来"。师:你给它找了个近义词。这两个词的意思很相近,那这里为什么要用"垂下来",而不用"掉下来"呢?生:它是有丝垂下来的。师:你的眼睛可亮了,在生活中看到过吗?