摘要：在教学实践中我们发现，一节课能否成功，关键是要看课堂上的师生关系是否和谐，而这一切无不建立在师生情感交流的基础之上。有的教师认为，“一节课，师生关系和谐，情感交融，则此课熠熠生辉；反之，则黯淡无光”，这话非常有道理。教师的情感，是通过语言、动作、表情、神态等教学行为表现的，但通过语言来表现出来的情感则是最为灵动奇妙和撼动人心的。

摘要：没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物．达到典型化的重要手段。

摘要：课堂教学提问是师生互动中极为重要的手段之一。新课标提倡民主、合作、对话式教学，因此有的老师认为上课多提问，让学生多发言，就是教学的民主，因而频繁地用一些琐碎的提问牵动学生的思路。如：“看到这幅作品你想到了什么？”“看完这幅作品你有更奇妙的想法吗？”学生稍加思考，纷纷举手发言，回答的是只言片语；教师连声夸奖，对学生的回答却不多作评价。课堂表面气氛活跃，实际上肤浅空泛。

摘要：下面以一堂穷举算法的教学设计为例，就如何上好信息技术课，从三个方面进行分析。