摘要：在“双减”政策背景及信息化教学常态化应用逐步铺开的现实背景下,如何发挥在线学习平台的优势而实现“减负增效”成为亟需解决的问题。文章以高中理科生历史学科学习为着手点,对一学期的教学数据进行回顾性研究,运用描述性统计、相关分析和回归分析等数据分析方法,分别从作业提交与作业得分两个方面对学生作业表现进行特征描述,从学期初末考试成绩及其变化进行分析,并进一步探究作业表现与考试成绩之间的关系,对于一线中小学教师优化作业设计与实施具有一定实践价值。

摘要：随着现代化教学手段的不断发展和全面实施素质教育政策的推行，传统的教育教学模式已不适应当前教学形势，为弥补传统教学模式的不足，提高课堂教学效率，必须变革传统教学的信息传递方式，多媒体教学手段正是在这种背景下产生的。

摘要：新课程改革的全面开展，对传统的教师角色提出了新的要求，教师的任务不只是传道、授业、解惑，还应是学生学习的促进者、合作者。如何解决学生对语文学习积极性不高这个问题，本人就个人的教学体会，并结合新课程理论的学习，进行了有益的探索。

摘要：一、教师角色转换背景国家基础教育课程改革在总体目标的设计上体现了素质教育的思想,突出了对学生综合语言运用能力的培养。《国家基础教育英语课程标准(3～12年级)》明确指出,英语课程要面向全体中小学生,注重素质教育;

摘要：从复习单词、设计导入、阅读理解、欣赏诗歌、集体讨论、课后反思六方面进行探讨,以充分发挥多媒体潜在的教学功能,全面提高英语教学水平。