摘要：一、教材分析教学内容:轴对称图形第1课时.教材的地位和作用:《轴对称图形》属于"空间与图形"领域的内容.这部分知识与现实生活联系紧密,在小学已有初步的渗透,初中阶段,它既是前面全等三角形概念的拓展与延伸,又是图形全等的具体应用,是与平移、旋转等相关联的又一种图形变换方式,也是今后研究等腰三角形、特殊四边形等图形性质的重要依据和基础.因此,本节课起着承上启下的作用,同时。

摘要：这节课从生活情景导入,利用变量分析法“润物无声”的推进教学过程,注重了知识的形成、学生的活动、教师的引导三条主线的和谐发展.诠释了教学中既关注结论、更关注过程的新课程理念和要求.用科学的眼光制定教学目标,用发展的眼光定位学生的学习目标,创造性地利用身边的各种教学资源,精心设计、水到渠成地形成概念,得出结论.

摘要：课堂教学的激活不是单一的,而应是多层面的,特别是影响学生发展的相关因素.要让“爱意”充满课,让“创意”引领课堂,使课堂成为学生学习的乐园,成为思维发展的场所.