摘要：民族音乐是音乐艺术的重要的组成部分,我国的民族音乐文化内涵深厚,经历了历史的长久考验,具有很强的教育价值,是一种宝贵的优秀传统文化,在当前教学改革的过程中,将其融入到音乐课程教学中,有助于促进学生音乐素养的提高。初中音乐教师在教学中,要把对民族音乐文化的传承作为一个重要教学任务,对此提高思想重视,可以通过开发课程资源,创新教学设计,组织丰富音乐艺术活动的教学方式,推动音乐教学改革的深入开展。

摘要：地域文化是在一定的自然环境、特定的历史背景和独有的文化积淀等条件下形成的一种亚文化，具有很强的地域性、传统性和独特性。地域文化为少儿舞蹈定位了文化坐标，预设了文化传统特性，提供了文化生态资源，指明了文化承传方向。地域文化对少儿舞蹈创作的影响表现出了文化层面的理论意义和与技术层面的实践意义。

摘要：音乐教学是对学生的艺术培养,音乐课既使校园活动变得丰富多彩,又是增加学生爱好、发现学生兴趣的途径。小学阶段正是德、智、体、美、劳全面发展的初始阶段,不同阶段的音乐教学有利于学生身心的发展和艺术情操的发展。展开音乐教学的关键是激发学生学习音乐的兴趣,通过好的教学方式培养学生对音乐的爱好,丰富学生的生活,提高学生的音乐文化素养。笔者结合自己多年的教学经验,简要分析了在音乐教学中如何激发学生的学习兴趣、培养学生的音乐爱好。

摘要：探究合唱教学的特殊性,以及在素质教育中合唱教学的重要性,主要有下面四个问题:合唱艺术对人格道德的培养、合唱艺术对文化素质的培养、合唱艺术对集体主义、团结协作精神的培养、合唱艺术对良好的个性品质的培养。