摘要：教学内容 人教版二年级数学下册第93页例2及相应习题。教学目标1．掌握两位数减两位数口算方法，能正确口算100以内的两位数减两位数式题。2．渗透分类意识、算法优化意识及排列组合意识。

摘要：小学生在思维能力方面稍显不足,遇到一些抽象的概念和晦涩难懂的知识内容,很容易产生学习阻碍。教师此时若未能加以有效引导,便容易使学生产生畏难情绪,继而无法提升学习水平。在“双减”教育背景之下,小学语文教师在进行阅读教学时,为了能够深化“语用”课堂,可以用思维导图作为工具,帮助学生突破思维障碍,提高阅读能力。同时,以思维导图工具对相关文本的内容进行梳理,能对语文知识的要点进行罗列,也能够提高学生的学习效率,达到“双减”教育目标。本文通过提出小学语文阅读教学“语用”课堂设计策略,旨在提升学生的语文学科核心素养。

摘要：学科基础知识和基本技能的学习,要与艺术的审美体验有机结合。基于此,音乐教学中教师应当在学生掌握音乐知识技能的基础上,强化学生学习过程中的审美体验,帮助和引导学生实现美的认识、美的发现、美的感受与美的创造。本文主要对小学音乐审美体验教学进行分析和探究。

摘要：英国大作家莎士比亚曾说:“书籍是全世界的营养品。”从小到大,我读的书可多啦!《安徒生童话》《格林童话》《城南旧事》《海底两万里》等摆满了我的书柜。书,就像我的小伙伴,陪伴着我成长;书,就像我的老师,教给了我很多做人的道理;书,就像一把钥匙,为我打开了新世界的大门。

摘要：听大人们说,在我满周岁的时候,妈妈把我放在一块地垫上。我坐在地垫中央,周围放着许多东西——小镜子、小宝剑、小汽车、小皮球、绘本、算盘、毛笔之类的。我看看这个,碰碰那个,最后还是绘本鲜艳的封面吸引了我,我抓起了书。亲友们很高兴,一起向爸爸妈妈表达对我的祝福。

摘要：一、给学生讲清楚要解决的问题学生自主探索的内容，要根据学生情况和教学内容难易程度而定，让学生带着问题去自主学习。教师在设计问题时，要符合“最近发展区”的理论，让学生“跳一跳，摘桃子”。对于低年级的学生来说，一次学习的内容宜少不宜多，并要逐步教给他们看教科书学习的方法，也可以结合主题图、教具、学具演示等，让他们自主探索。对于高年级的学生，让他们自主探索的内容要逐步增多，对于较难或知识点较多的内容．也可以分两次或几次让学生学习。

摘要：语文是语言文字的理解和综合运用的学科，语言文字训练就是在教师的有计划有步骤的指导下，让学生学习语言文字，获得语言文字运用能力的过程。具体来说，语言文字训练就是字词句段篇听说读写的训练。因此，语文课应该是表达与理解同行的课堂。下面，笔者主要从教材解读、教学设计、读写结合三方面来谈谈如何训练学生的表达能力。