摘要：高考改革的目标是通过不断优化设题方式,使其更加科学地考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考试卷结构和测试形式不应固化,以避免形成新的应试模式,在此原则指导下,每年的语文高考命题在保持稳定的基础上,不断求新求变,以满足真正考查学生核心能力的要求,达到选拔人才的目的。2023年新课标卷Ⅱ一出,试题科学考查、创新试题设计、教考衔接等鲜明特点就受到极大的关注。

摘要：中华优秀传统文化灿烂辉煌,通过中华优秀传统文化在数学教学中的渗透,能够唤起学生的民族自豪感和自主创新精神.近年来,作为教学指南针的全国各地中考试题中,体现中华优秀传统文化的试题时有出现.命题者通过设计相关的有历史背景的题目,展现中华优秀传统文化价值,寓德育于考试之中,值得我们去进行深入研究.

摘要：选修课如何实施教学，一直是广大语文老师和研究者关注的热点。近期某市以选修课为主题举办了中学语文优质课比赛。笔者应邀担任评委。尽管选手们各呈才艺，各展风采，但是。选手们在教学设计中还存在着一定的问题。

摘要：《有创意的作文从"我"开始》:作文是人类特有的创造性劳动,真正的创新首先应该从"我"开始。"我"的情感,"我"的生活,"我"的思想,抓住"我"字做文章,就比较容易出新。这是特级教师何登保给我们的提示。

摘要：《呼兰河传》是萧红最为成熟的长篇小说,也是20世纪的文学经典。在萧红人生尽头,她充分发挥了自己艺术的天才,同时真正领受了鲁迅的真传,运用了全新的写法,让《呼兰河传》无论在艺术形式的创新还是思想内涵的挖掘上都达到了前所未有的高度。小说写尽了小城生活的忧与乐,达到对现代文明以及国民灵魂的彻悟。

摘要：【教学目标】1．学习将深刻哲理寓于生动故事中的写作手法。2．理解“养民”、“养生”、“养气”的道理。3．领悟“顺天致性”的智慧并指导生活与学习。（评点：时下不少教学设计在设定教学目标时生硬地套用“知识与能力”、“过程与方法”、“．隋感态度与价值观”等三维目标。

摘要：《荆轲刺秦王》的文本内容多有矛盾龃龉之处,如荆轲是要直接杀死秦王还是活捉秦王,荆轲是文士还是刺客,秦武阳是勇士还是懦夫,究竟是太子丹过于急切还是荆轲行动迟缓,易水送别究竟是为荆轲壮行还是提前送葬等等,这些都让人疑惑不解。只有认真梳理和仔细辨析这些矛盾,学生才能更好的理解文本的艺术张力和把握荆轲的真实形象。

摘要：《伶官传序》是传统名篇,题目为“伶官传序”,写的却是庄宗的事。其实,这里的奥秘就在于史书中“互见法”的运用。从“互见法”入手解读文本,不仅能够体会作者剪裁艺术之妙,一面补足一面留白,而且领会文章批判思想之深,揭示盛衰由人的道理。

摘要：收到《我的经典语文》,高兴并感激着!想不到这么快就来了。任玲老师在云南曲靖一中,只几天工夫,我手里就有了一本散发着墨香、盈满着智慧的语文教学专著。这让我感叹,空间的距离真的很短了。更要感谢任老师的有心和厚意,看得起我这样一名后学晚辈!这份看得起是我不断思考和前行的动力!单看封面,就觉得这是本底蕴厚品位高的书!封面设计简约而又深刻,素雅而不失大气,很合我的审美取向。竹子拔节,靠的是土壤中的养料和水分;人的成长,仰赖于思想的浸润和洗礼。

摘要：通过自主学习、合作学习和探究学习,完整了解和掌握小说中的心理描写方法,体会作品中的风俗美、人性美和环境美,进而认识＂边城的世界＂对现实的意义。