摘要：从实际阅读的角度看,整本书阅读的主阵地在课外,但校内安排的语文课时对学生阅读整本书意义重大。笔者综合考虑“整本书阅读与研讨”的教学目的、教学内容、教师角色、学生地位等教学要素,明确其教学实施的特点,结合教学实践,总结设计出“整本书的阅读与研讨”四大类常见课型:项目策划型、本色阅读型、主题探究型和展示总结型。

摘要：学习进阶是“对学生在一个时间跨度内学习和探究某一主题时,依次进阶、逐级深化的思维方式的描述”。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)中确立的学业质量水平和学科核心素养水平划分,反映出国家在顶层设计中对学习进阶理论的运用。减数分裂是孟德尔遗传规律的细胞学基础,也是可遗传变异的理论基础,内容抽象,是学生学习的重点和难点。

摘要：在许多桥梁、房架和起重机架中,我们可以看到桁架结构.如图1就是铁路桥梁中桁架结构的示意图.为了确保桥梁、房架和起重机架的安全,就必须根据设计要求计算桁架结构中各杆的内力.

摘要：[教学设想]《罗密欧与朱丽叶》（阳台会）编排在苏教版必修五第二专题＂此情可待成追忆＂第二板块＂执子之手＂。这一板块为戏剧,同时选入该板块的还有《西厢记·长亭送别》。在教学时,联系中国古典诗词戏曲,从语言的角度进行教学不仅可以把人物形象、矛盾冲突、文章主旨揭示出来,同时还可以感受古代中西方在语言运用和感情表达方式上的不同,进而提高学生语言表达能力。[教学目标]1.分析人物情感变化,了解文本矛盾冲突。

摘要：笔者是安徽省芜湖市徐晓兵名师工作室的研修人员，根据工作室的安排，和另一研修成员于近日在安徽省无为中学同上一节“基本不等式”（第1课时）公开课。来自工作室的研修人员和市、县各中学的几十位教师参与了此次活动，课后进行了点评和研讨。不少教师从教育理念到教学设计、从教学内容到教学方法、从教学风格到教学效果都进行了鞭辟入里的分析，既给予了充分的肯定，也提出了很多中肯的意见和建议。

摘要：破解“重结果,轻过程”的“题海战”,进行有效物理教学,教师应对教材进行二次开发,通过系列课堂设计,着力做“有味道”的物理教学,让学生能在课堂教学中*体会物理的有趣、有用。通过“有味道”的物理课,让学生获取必备知识,培养关键能力,渗透核心素养。以“牛顿第三定律”的课堂实践为例,对如何做“有味道”的物理做出了一些有益的尝试。

摘要：一、教学分析1.教材分析复数系是在已学实数系基础上对数系的进一步扩充,本节内容安排在人教A版《普通高中教科书·数学》必修第二册第七章第一节第一课,该课是章节起始课,具有承前启后的作用.一方面,通过复数概念的学习,使学生对数的概念有了完整的认识,体会到引入虚数的必要性与合理性;另一方面,在理解复数概念的基础上掌握复数相等的充要条件,为后续学习复数的几何意义、四则运算、三角表示等内容奠定基础.

摘要：看到黑龙江一所大学学生扮成“文革”红卫兵的模样“批斗”同学的图片时，我想到当代大学生的丰富想象与非凡创意，想到娱乐化暴露出的对历史的不尊重，想到2014年1月13日宋任穷之女宋彬彬在北师大附属实验中学（原北京师大女附中）向“文革”中受到其伤害的老师和同学郑重道歉……

摘要：数学史是数学文化的重要载体,是落实立德树人和培养学生核心素养的重要内容.将数学史有机融入高中数学课堂教学的每一个环节,避免"皮肉两开"现象,是当前教学的一个重要研究方向,本文以对数为例,采用课堂实录形式,介绍了数学史引入和渗透在数学课的各环节中几个形式:出演话剧,观看史料视频,开辩论赛,超时空颁奖.

摘要：每一次课程改革,都反映了新的教育理念,教材也必然会做出相应的变化和调整。本文通过对比人教版新旧高中物理教材中"平抛运动"内容,窥见新教材设计的变化及其意图,以期更好地理解新课程,寻找落实核心素养培养目标的途径。