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指向核心素养的数学教学活动设计与思考——以“用数对确定位置”教学为例
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《数学教学通讯》2024年 第28期 14-15页
作者:李文婷安徽省蒙城县城关第三小学联盟仁和路校区233500 
文章以“用数对确定位置”教学为例,教师基于培养学生数学核心素养的角度进行教学活动设计,从而达到促进学生全面发展的目的。
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