摘要：高中生物反思性教学有助于促进教师教学能力的提升.文章选取“生态系统的结构”一课为例,分析了高中生物反思性教学实践.研究选取“设计反思”“实施反思”“评价反思”组成的基本研究范式,以反思作为高中生物教学的核心点,形成螺旋式上升的反思性过程.按照“设计反思”“实施反思”“评价反思”的研究范式进行设计,教学目标的确定应涵盖上述三大要素,保障教学内容与具体目标之间具有逻辑关系,提高教学设计的指向性、功能性明确.

摘要：介绍语篇分析。结合教学实例,探索如何基于语篇分析视角开展高中英语阅读教学。提出教师应运用语篇分析方法,宏观导入新课内容;介绍语篇背景知识,作好阅读分析铺垫;应用语篇分析方法,微观分析文章内容;采用语篇分析方法,了解文章框架结构;借助语篇分析方法,深入提取细节内容;利用语篇分析方法,设计语言实际训练。