摘要：【教学设计理念】通过创设生动有趣的生活情境,调取学生的前认知并结合学生对事物的认知规律,引导学生积极主动地参与到学习活动中来,使他们在辩论、质疑、探究中接受新知。【学情分析】牛顿第一定律是由部分实验结果、部分外推假设、部分定义所构成的一个复合体,其定义本身的表述学生不难记住,但由于学生物理基础较差,抽象思维能力不够好,因此在接受牛顿第一定律上有一定的难度。【教学目标】1.理解牛顿第一定律的内容及意义。

摘要：介绍了烧结厂梭式布料器多年来运行中存在的问题，在采用可匀程控制器（简称ＰＬＣ）实行电气自动控制的过程中方案的制订、电路设计、实施过程及取用的效果。

摘要：为了使学生的学习更有效,提出新的网络学习方法即CLAL(Case-based Learning in Adaptive Learning),它通过在案例中设置一定的知识情境,使学生在模拟的情境中进行学习,它还可以根据学习者的状况进行动态的调整学习内容,为学生提供个性化的服务。该系统采用三层架构思想进行设计,并采用系统模型构建系统。