文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

浅谈利用生活化科学实践探究活动提升学生科学素养: 收藏
分享
引用; 《当代家庭教育》2019年第20期 27-28页; 作者：马亚红安徽省阜阳市颍州区教研室; 小学科学课程标准要求把培养学生的科学素养作为主要目标,要传授给学生基本的、与他们生活较为密切的科学知识,让他们对什么是科学有一定的概念,同时,更重要的是让学生学会用探究的方法学习科学,使他们逐步掌握学科学的思维方法以及正...; 小学科学课程标准要求把培养学生的科学素养作为主要目标,要传授给学生基本的、与他们生活较为密切的科学知识,让他们对什么是科学有一定的概念,同时,更重要的是让学生学会用探究的方法学习科学,使他们逐步掌握学科学的思维方法以及正确对待事物的态度。科学实践活动要以学生的实际生活环境、生活经验、已有的知识储备为基础,使学生感受到生活中的科学,提高学生学习科学的兴趣。指导学生经历:发现问题—做出猜测—设计方案—实施方案—得出结论—交流汇报等主要活动过程。本文浅谈一下结合学生生活实际,引导学生积极参加科学实践探究活动,从而提升学生科学素养。; 来源：详细信息评论

限定检索结果