摘要：随着“双减”政策和义务教育课程标准的出台,培养学生核心素养的目标导向正推动各学科教师转变教育观念与改进教育手段,同时也对各学科作业的设计提出了进一步的要求。在初中生物学教学中,教师根据教学内容为学生布置课后作业,而作业的设计质量会直接影响作业的实施效果。文章从核心素养导向下初中生物学跨学科综合性作业设计的角度出发,探讨将生物学知识与其他学科知识相融合来设计综合性作业的方法,让学生在综合运用其他学科知识解题的过程中,加深对生物学知识的理解,提高相应的知识运用能力,为其核心素养的提升打下基础。

摘要：中小学思政课在教学目标、教学内容、教学方法上体现了整体性与层级性、学段性与年级性、阶段性与过程性的有机统一。统筹推进中小学思政课一体化建设,既是学科教育发展的需要,更是为党育人、为国育才的需要。但目前教学实践与顶层设计仍有较大反差,深入推进中小学思政课建设需要融通“术·学·道”。