摘要：作为中国传统剧种之一,黄梅戏具备独特的艺术魅力。在中国文化“走出去”的背景下,借助翻译手段可将这一优秀的中国文化代表推出国门,从而增强我国的文化软实力。文章以黄梅戏经典曲目《天仙配》为例,从生态美学的角度对其展开研究,希冀能为传播优秀的中国戏曲文化、提升中华文化在海外的影响力提供借鉴与参考。

摘要：美国后现代主义作家唐·德里罗的《坠落的人》描绘了"9.11"事件后美国人的生存状态。从生命伦理的角度分析该小说,可以发现德里罗既表达了对美国民众在恐怖袭击中遭受的巨大创伤的哀悼,也表现出对恐怖分子逝去生命的深思。德里罗从生命平等的角度,通过艺术创作意在使美国人摆脱“我们VS他们”的心态,达到消解美国政府和官方媒体所塑造的官方叙事,激发读者思考恐怖袭击背后的深层原因。

摘要：近年来,伊拉克战争小说逐渐兴起。凯文·鲍尔斯的《黄鸟》就是作家根据自身在战场上的真实经历所描写的一部关于伊拉克战争的小说。鲍尔斯在作品中大量运用黑色幽默的艺术表现手法来凸显战争的荒诞和残酷。本文拟从情节结构、人物塑造和语言运用这三个方面对该小说所蕴含的黑色幽默特征进行微观分析,对于揭示和了解伊拉克战争的真实情况,具有特别重要的意义。

摘要：课程思政是传输和培养价值观的综合教育理念,课程思政中的文化导入对学生的文化价值观培养和德育教育的引导作用与译者在翻译活动中的主体性发挥和翻译认知目标一致。从翻译课堂的教学设计与文化价值观引导的内化结合、译作资源和译论资源的选取、译者能力培养、译者的文化价值观引导和译后评价四个方面进行教学设计,确保文化价值观在译者主体性课堂培养中发挥正确的引导和示范作用,有助于培养坚守文化自信的合格本土译者。

摘要：本文通过分析麦考利人生的三个重要节点,即访问新几内亚和对原初文化的推崇、制造"厄·马利恶作剧事件"和皈依天主教并在诗歌中进行教会想象,揭示出贯穿麦考利艺术人生始终的主线是他对现代主义的激进抵制、对传统文化的恪守和对宗教神圣诗歌艺术观的弘扬,说明麦考利在40至50年代澳大利亚传统文化和现代文化冲突中敢于挑战欧洲现代主义,是维护传统文化纯洁性的代表人物。

摘要：以英美文学课程为研究视域,以文化自信教育与课程思政的耦合为研究基点,分析文化自信教育与课程思政的内在逻辑,从强化政治方向性、凸显价值导向性以及发挥文化引领性等方面,阐述文化自信教育在课程思政中的重要作用,指出目前存在的教化与文化相分离、教师与学生相疏远、理论与实践相割裂等三个亟待解决的问题。在此基础上,从顶层设计,引领教学目标互动协同;挖掘素材,实现教学内容深度融合;细化过程,落实教学模式全程培养;创新评价,建立多维评价闭环体系等四个维度,系统地提出了文化自信教育与英美文学课程思政耦合的实现路径与方法。

摘要：在大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力既是社会发展的客观要求,又是深化大学英语教学改革的题中之义。融合跨文化交际能力培养的大学英语教学行动研究以皖北某高校非英语专业学生为实验对象,运用线上线下混合式教学模式进行大学英语跨文化教学的设计与实施,探索在大学英语教学过程中培养学生跨文化交际能力的路径。

摘要：基于课程思政的教育要求与时代背景,以安徽科技学院外国语学院英语专业大一阅读课程《英文阅读Ⅰ》为例,明确课程教学和思政目标,深刻发掘课程内容中承载的思政要素的广度与深度,灵活运用线上线下相结合的混合式教学模式。通过读前引入,思想启迪;读中引导,思想开拓;读后引发,思想沉淀;并合理设计教学评价,将思政元素全面渗透于课堂内外全过程育人环节,充分发挥阅读课程对英语专业大学生的价值渗透及思想引领作用,于润物细无声处立德树人,促进培养更多具有坚定理想信念、国际视野和优秀文化素养的双语创新型人才。

摘要：《在蒂凡尼店进早餐》中,杜鲁门·卡波特创造性地使用象征主义手法来关注作品的主题。在这部小说中,作家设计了很多象征符号来创建自然主义的场景。作品的自然主义内涵产生于作家与众不同的象征主义手法。回顾关于象征主义的批评并深入地分析文本中不同的象征物,阐明其由象征而产生的自然主义内涵,可以揭示卡波特这部作品的艺术性。

摘要：本文基于二语动机自我系统理论,采用配对样本T检验、独立样本T检验和结构方程模型等方法,就理想二语自我在二语动机自我系统中所占地位、理想二语自我对学习情感和自主学习行为的影响等问题,对中国某理工科院校的两个EFL本科生群组进行了实证研究,发现:广义的理想二语自我在总体样本的二语自我结构中占主导地位,但是IL2S易生组的狭义理想二语自我比IL2S弱生组强;广义理想二语自我对学习体验和自主学习行为有正向影响,对外语焦虑有负向影响,但是IL2S易生组的理想二语自我的焦虑缓解作用比IL2S弱生组。上述现象可能是中国理想二语自我形成环境、理想二语自我的融入性和内部性所致,同时也启示我们,在中国外语教育情境中,理想二语自我对外语学习确有促进作用,理想二语自我是可以有效培养的。