摘要：近年来,为应对重大自然灾害,也为了分享优质教学资源,基于信息化的“空中课堂”应运而生,并多次发挥重要作用。空中课堂教学最大的问题就是没有师生活动,缺乏教学反馈,所以在具体实施过程中,部分空中课堂不接“地气”,常给人“华而不实”的感觉。那么,怎样提升空中课堂教学效果呢,我们从对大量教学案例审查中得出四个方面结论:教学设计必须围绕教学目标,基于问题推进展开教学,回归学生的学情,实现“教学评一致”,才能使空中课堂真正“落地”。这对于后疫情时代的历史学科乃至其他学科教学都具有一定的借鉴意义。

摘要：小说教学应抓住“人物、情节、环境、叙述、虚构、主题”这六个关键词。小说的情节教学要解决四个问题：第一,明确什么叫小说的情节;第二,弄清小说情节结构的类型;第三,理解小说情节构造的技巧;第四,对情节设计原则的探究。

摘要：2008年福建省泉州市泉港区历史中考题中有这样一道关于长城的试题：阅读下列材料，回答有关问题。材料一：材料二：约公元前220年，一统天下的秦始皇，将修建于早些时候的一些断续的防御工事连接成一个完整的防御系统，用以抵抗来自北方的侵略。在明代（1368—1644），又继续加以修筑，使长城成为世界上最长的军事设施。它在文化艺术上的价值，足以与其在历史和战略上的重要性相媲美。