摘要：“研”“训”分离,制约着教师专业的发展。“以教师为主”的研训模式如何构建?什么样的研训模式才是有效的呢?为探寻出有效的研训一体化模式,本文以大量文献研究为基础,对学习共同体理论做了一定的分析,并结合我区中小学教师研训现状,探寻出对教师专业成长有实践指导意义的“项目包”模式,以期对完善研训一体化研究工作起到积极推动作用。

摘要：写话教学不仅为中高年级习作教学打下了基础,而且对培养学生的写话、习作兴趣和信心有着重要的影响。但近年来,低年级写话教学的现状不尽人意,主要表现在写话教学缺少创新理念支撑,学生写话兴趣不高,自信心不强,学生写话实践很少关注社会现实生活,缺少真情实感。而绘本作为一种低年级语文阅读资源,它有利于激发学生写话兴趣,挖掘学生的潜能,抒发学生的真情实感,提高课堂效率,具有重要作用。绘本与写话的结合能有效改善低年级教学现状。