摘要：本文尝试运用多种信息技术手段助力不同类型的作业在设计与布置、完成与实践、批改与分析等环节的探索与改革。具体措施有：通过设计单元电子作业单搭建个体高质量发展的平台；通过建构集智作业实施体系实现兼顾发展共性与尊重个性的目标；通过建立科学多元的作业评价体系奉行发展学生核心素养的宗旨。

摘要：[教学目的]略[教学重点、难点]根据实验内容的反应原理,选择组合正确、完整的实验装置.

摘要：一、设计思路“文化创新的途径”一课以蚌埠花鼓灯冯派第四代传人娄楼的人物访谈为主线，以境域化的文化现象——“花鼓灯艺术”的展示、品评、设计等活动贯穿始终，努力培养学生的创新精神、实践能力和爱家乡的情感；结合课题研究，探讨整合乡土课程资源在优化思想政治课教学过程中的作用，同时对各教学要素进行审美化改造，力图呈现一个美的课堂，从而达到提高教学效果之目的。

摘要：《文心雕龙·情采》是刘勰针对当时“体情之制日疏。逐文之篇愈胜”的创作风气而写的，目的是探索正确的创作道路。文章主要论述了文学艺术的内容和形式的辩证关系。这些观点对于今天的高中作文教学，仍然十分有益。

摘要：新编高中数学教学大纲中首次明确提出:为了加强创新意识的培养,在必修课的内容中安排'研究性课题'(12课时).所谓数学研究性学习,是指主要以培养学生的数学创新精神和创造能力为目的的的活动课程.它主要是给学生介绍数学科学研究的基本过程与方法,指导学生开展数学课题研究.它要求给学生提供探究的问题和探究的手段,让学生自主探究知识的发生过程,因而具有研究性;它从问题的提出、方案的设计与实施,到得出结论,均由学生来做,因而具有自主创新性;它一般要通过调查、实验、小课题研究、专题讨论、社会实践等方式进行学习,因而具有开放性和实践性.

摘要：美学是一个广义的概念，它涉及生活、艺术、哲学等领域。在中国美学发展的几个重要时期中．唐代是中国美学理论形态质的完成时期．以意境理论的出现和司空图的《诗品》为标志。诗歌与美学关系密切，相互融合，而二者的发展状态又与一个时代的审美观念有着密不可分的关系。

摘要：在铜粉与Fe(NO_(3))_(3)溶液反应体系中,从热力学上分析,Fe^(3+)与NO^(-)_(3)(H^(+))都能氧化单质Cu。实验已证实反应体系中Fe^(3+)氧化Cu的行为,并通过设计数字化实验呈现了NO^(-)_(3)(H^(+))也参与化学过程的事实。研究表明:Cu/Fe(NO_(3)_()3)溶液体系首先发生Fe^(3+)氧化Cu的过程,然后NO^(-)_(3)(H^(+))氧化体系中的Fe^(2+),且验证了NO^(-)_(3)的还原产物主要以Fe(NO)^(2+)形式存在。

摘要：史传文学注重鲜明的人物形象刻画,《史记》具有高超的写人艺术,细节处人物境界全出。因此,阅读《史记》时,要关注细节刻画,通过细品语言,感受人物鲜明的个性;教师要通过问题的巧妙设计,激发学生的阅读兴趣,品味语言,从而提升语言的运用与建构能力和审美鉴赏与创造能力。

摘要：英语教学的宗旨在于培养学生听、说、读、写技能,形成一定的综合运用能力。英语课堂教学要时刻体现这一宗旨,激发学生的学习兴趣,调动学生参与的积极性。笔者从教师人格魅力、活动设计、课堂互动、座位排列、现代教育技术等五个方面阐述了如何使英语课堂充满活力,以达到更好的教学效果。

摘要：英语教学的宗旨在于培养学生听、说、读、写技能,形成一定的综合运用能力。英语课堂教学要时刻体现这一宗旨,激发学生的学习兴趣,调动学生参与的积极性。笔者从教师人格魅力、活动设计、课堂互动、座位排列、现代教育技术等五个方面阐述了如何使英语课堂充满活力,以达到更好的教学效果。