摘要：在课堂教学中,学生对“河流‘凹岸侵蚀、凸岸堆积’现象及洪(冲)积扇形成”的理解和掌握有一定困难。本研究为突破该教学难点,自主设计并制作实验器材,引导学生进行模拟实验,有效落实了地理核心素养的培养。

摘要：结合实例,探究借助问题链促进高中英语阅读教学高效课堂生成的策略。提出教师可利用问题链导入新课,调动学生阅读兴趣;由浅入深设计问题链,维系学生阅读兴致;运用问题链梳理文本,学生掌握阅读结构;围绕核心设置问题链,优化学生阅读行为;精心设计优质问题链,推动学生深入阅读;学生参与补充问题链,理解阅读文本内涵等。

摘要：[教学版本]高中《地理》（人教版·必修1）第四章《地表形态的塑造》第二节“山地的形成”（第1课时）。[课标分析]课标要求结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。课标分析造成地表形态变化的因素是多种多样的，主要有两大类：一类是内力作用，另一类是外力作用。

摘要：师:今天老师给大家介绍一种新的文学作品解读方法——'窥一斑而知全豹读书法',也称为'立体钻井读书法',即抓住文中蕴意最丰富的句子分析咀嚼,透过语言的表层,深入探究其内在文化精神底蕴,从而达到领悟文章主旨的目的。'落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色'是流传千古的佳句,它的艺术魅力何在呢?请同学们讨论一下。(学生分小组讨论)生1:这一名句对仗工整,'落霞'与'秋水'相对,'孤鹜'与'长天'相对,'与'对'共'。

摘要：近年高考实验题分值所占比例有增加的趋势．实验题已从侧重于考查实验原理、实验步骤、器材的选择、数据处理、结论的推导、影响实验准确性的定性原因等，转变为要求会用实验中学过的方法、原理，解决立意新颖、灵活的实验题或者设计性实验题．面对新的考试形式，考前应当如何有效地进行复习呢？

摘要：2018年第3期《语文学习》以“聚焦高中语文新课标”为题，刊发了课标组陆志平、蔡可和王岱三位老师对新课标的解读文章，读后受益匪浅。陆志平老师的《语文学习任务群》一文提到，“在具体的课程实施中，三维目标的路径不太清晰”“这次新课标提炼的语文核心素养，本身就是对三维目标的发展和超越”“坚持以核心素养为纲的大单元设计，体现了对三维目标的融合和提升”。

摘要：艺术评论家的水平不是看他舌灿莲花的口才，而是看他的鉴别眼力，要能辨得清真品和赝品，要能看得出精品和垃圾。

摘要：近年来,我国的经济水平有了较大的提升。在经济快速发展的背景下,人们对于物质的需求已经变得越来越简单,而对于文化艺术的需求越来越多。中国是一个多民族国家,在发展过程中形成了众多的艺术形式。其中,民间美术形式与其他艺术形式有着明显的区别,是中国文化的重要组成部分。基于此,该文对中国民间美术形式美进行研究。

摘要：我国几千年的传统思想严重影响了青年学生创新思维的培养,洗灭了他们创新的火花,决定了在青年一代实施创新教育是一个艰苦的工程.中国几千年的传统教育思想讲究“师道尊严”,教师是课堂的“主宰”,是绝对的“权威”,学生必需按照老师的要求循规蹈矩,要求全体学生整齐划一,强调对现有知识进行“盘点式”、“填鸭式”的教育模式,忽视了学生创新思维能力的培养,使学生丧失了对问题的好奇心和探究欲望.